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本文提出比较阅读引导比较阅读,引导发现规律,教材整合,灵活迁移,引导学生举一反三。注重语言训练和思维训练,为举一反三做基础。
如何让学生在小学语文阅读教学中学会“举一反三”
【摘 要】
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本文提出比较阅读引导比较阅读,引导发现规律,教材整合,灵活迁移,引导学生举一反三。注重语言训练和思维训练,为举一反三做基础。
【机 构】
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泉州市丰泽区见龙亭实验小学;
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2018年37期
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