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阅读不是单纯的语言文字训练,不是对文本抽筋剔骨的简单归纳,更不是文本与思维的刻意揉合.新课程所要求的阅读,是"感悟"与"综合"的有机统一,是学生在自主的阅读中发展思维,在探究的阅读中升华情感.
阅读教学的“感悟”与“综合”
【摘 要】
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阅读不是单纯的语言文字训练,不是对文本抽筋剔骨的简单归纳,更不是文本与思维的刻意揉合.新课程所要求的阅读,是"感悟"与"综合"的有机统一,是学生在自主的阅读中发展思维,在
【机 构】
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重庆市云阳县九龙乡九龙小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2005年2期
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