论文部分内容阅读
目的
探讨OSCE考核模式在健康评估课程教学评价中的作用。
方法在健康教学评价中引入OSCE考核模式，干预组学生参加OSCE考核模式，对照组学生参加传统的考核方式。并比较两组学生的健康评估考核成绩、健康评估能力与对教学效果的满意度。
结果干预组学生最终成绩均分为(88.26±6.82)，对照组学生最终成绩均分为(81.59±7.56)分，差异具有统计学意义。干预组学生的健康评估能力得分、教学效果满意度得分高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。
结论OSCE考核模式适用于健康评估教学效果形成性评价，能真实反映学生学习效果，激发学生学习热情。