【摘 要】
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新课程改革旨在推进学生的全面发展，以学生为教育之本，杜绝精英主义和权威主义。这一价值取向落实到高中物理课程上即表现为提升学生的科学素养。科学精神、科学价值观与态度、科学习惯和行为、科学知识与技能等均为科学素养的重要构成要素，其以科学价值观为核心，以科学方法技能为基础，以养成科学行为和习惯为标志。因此，科学教育应该以学生发展为根本，以尊重学生个性为前提，使学生的科学素养在学科学习过程中自然地塑造和形
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新课程改革旨在推进学生的全面发展，以学生为教育之本，杜绝精英主义和权威主义。这一价值取向落实到高中物理课程上即表现为提升学生的科学素养。科学精神、科学价值观与态度、科学习惯和行为、科学知识与技能等均为科学素养的重要构成要素，其以科学价值观为核心，以科学方法技能为基础，以养成科学行为和习惯为标志。因此，科学教育应该以学生发展为根本，以尊重学生个性为前提，使学生的科学素养在学科学习过程中自然地塑造和形成。这样以来，传统教学的价值取向必须进行改革，进而将提升学生科学素养的教学价值取向深入到课堂教学活动中去，真正实现"一切为了学生，为了学生一切"的教育价值观念。
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