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摘要：游戏教学在英语音标教学中具有重要作用，能激发学生学习兴趣、解决学生学习困难、提高学生表达技能、增强学生学习效率。为促进游戏教学作用有效发挥，应该结合音标教学内容综合采取有效方法，合理应用竞赛游戏、卡片游戏、小组合作游戏、“萝卜蹲”游戏、编故事游戏来提高教学效率。
关键词：游戏教学；英语音标教学；作用；对策
中图分类号：G62331文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0039-01收稿日期：2016-09-05
游戏教学是一项重要策略，满足音标教学需要，对其应用也变得越来越广泛。作为任课老师，应该根据教学内容，将游戏教学有效应用到音标教学之中，促进教学效果和学习效率的提升。
一、游戏教学在英语音标教学中的作用 作为一项重要的教学策略，将游戏教学应用到音标教学中具有积极作用，主要表现在以下方面。
（1）激发学习兴趣。学习音标是一个比较难的内容，一些学生不能很好地把握辅音、元音的发音技巧，觉得这部分内容学习比较枯燥，甚至认为学好学坏都无所谓。而通过游戏教学，将学生带入游戏活动之中，能激发其兴趣，让他们有效掌握发音技巧，更好地完成学习任务。
（2）破解学习困难。有效掌握音标，提高发音技巧是比较难的内容，对于学习感到困难的学生来说，通过游戏教学，将他们带入游戏情境当中，进而辨析不同单词的发音方法，破解学习困难，有效掌握所学内容。
（3）提高表达技能。游戏教学能激发学生兴趣，让他们掌握发音技巧，加深对教学内容的理解，进而深化对所学知识的认识，避免出现发音错误的情况。而采取游戏教学方法，能有效提高学生表达技能，增强口语表达水平，对以后的学习和工作也具有积极作用。
（4）增强学习效率。音标教学中，通过游戏教学方法的应用，能让学生有效融入学习活动，破解学习上遇到的困难，进而深化对音标教学内容的认识，掌握所学知识，促进学习效率提高。
二、游戏教学在英语音标教学中的实施 为提高学生课堂参与度，激发学习音标的兴趣，让学生掌握正确的发音方法，根据具体教学的内容，可以采取以下教学策略。
（1）竞赛游戏。采用竞赛游戏能激发学生的竞争意识，让他们更好地参与学习活动，掌握音标的学习技巧。例如，音标学习完成后，让学生进行发音比赛，看谁的发音最准。
（2）卡片游戏。卡片游戏简单、灵活、操作方便，容易被任课老师和学生所接受。学习音标之前，可以给每个音标制作一个卡片。学习音标后任课老师将音标写在黑板上，让学生找出对应的卡片，比一比谁找得最快，然后奖励优胜者。
（3）小组合作游戏。发挥集体的力量，相互学习和进步，提高团队合作精神。游戏前交代规则，或者利用多媒体为学生演示游戏过程，让学生在音标学习中既懂纪律，又提高课堂参与度。例如，应用“找朋友”游戏，给每个学生分一张卡片，让他们分别找到所在小组，包括“单元音、双元音、爆破音、摩擦音”等小组，有利于加深对所学内容的印象，更好地掌握发音技巧。
（4）“萝卜蹲”游戏。课前将音标制成一张张卡片，课堂上任课老师领读之后，采用“萝卜蹲”的方式加深学生记忆。轮流找几名学生分别写上有音标的卡片，根据卡片上的音标为自己取名字。
（5）编故事游戏。音标学习之前，任课老师可以给出相应的教学情境，让学生编故事，然后进行编故事比赛。例如，根据童话故事创设教学场景——白雪公主智斗巫婆。通过这种故事游戏的引入，既能发挥学生的想象能力，还能调动他们参与游戏的热情。任课老师可以提示学生为白雪公主及身边的人物分别取一个音标的名字，也可以参与与巫婆打斗的人物和故事情境当中，并用音标将每个动作标示出来。然后采取相应的奖励方法，谁在故事编写中应用的音标最多，谁就获得小红花奖励。这样既能激发学生的想象力，还能吸引学生的注意力，锻炼学生的语音表达能力，让学生牢固识记和掌握音标知识。
总之，游戏教学法满足英语音标教学需要，将其应用到教学中具有重要作用。作为英语任课老师，应该根据音标教学的具体内容，合理组织课堂游戏，进而激发学生的兴趣，让学生更好地学习音标知识，掌握正确的发音方法，提高英语学习效率。
参考文献：
[1]杨丽娟试论小学生学习英语音标的技巧[J]科教文汇（上旬刊），2013，（7）.
[2]许婷浅谈小学英语音标教学的方法[J]才智，2016，（7）.
关键词：游戏教学；英语音标教学；作用；对策
中图分类号：G62331文献标识码：A文章编号：1674-120X（2016）29-0039-01收稿日期：2016-09-05
游戏教学是一项重要策略，满足音标教学需要，对其应用也变得越来越广泛。作为任课老师，应该根据教学内容，将游戏教学有效应用到音标教学之中，促进教学效果和学习效率的提升。
一、游戏教学在英语音标教学中的作用 作为一项重要的教学策略，将游戏教学应用到音标教学中具有积极作用，主要表现在以下方面。
（1）激发学习兴趣。学习音标是一个比较难的内容，一些学生不能很好地把握辅音、元音的发音技巧，觉得这部分内容学习比较枯燥，甚至认为学好学坏都无所谓。而通过游戏教学，将学生带入游戏活动之中，能激发其兴趣，让他们有效掌握发音技巧，更好地完成学习任务。
（2）破解学习困难。有效掌握音标，提高发音技巧是比较难的内容，对于学习感到困难的学生来说，通过游戏教学，将他们带入游戏情境当中，进而辨析不同单词的发音方法，破解学习困难，有效掌握所学内容。
（3）提高表达技能。游戏教学能激发学生兴趣，让他们掌握发音技巧，加深对教学内容的理解，进而深化对所学知识的认识，避免出现发音错误的情况。而采取游戏教学方法，能有效提高学生表达技能，增强口语表达水平，对以后的学习和工作也具有积极作用。
（4）增强学习效率。音标教学中，通过游戏教学方法的应用，能让学生有效融入学习活动，破解学习上遇到的困难，进而深化对音标教学内容的认识，掌握所学知识，促进学习效率提高。
二、游戏教学在英语音标教学中的实施 为提高学生课堂参与度，激发学习音标的兴趣，让学生掌握正确的发音方法，根据具体教学的内容，可以采取以下教学策略。
（1）竞赛游戏。采用竞赛游戏能激发学生的竞争意识，让他们更好地参与学习活动，掌握音标的学习技巧。例如，音标学习完成后，让学生进行发音比赛，看谁的发音最准。
（2）卡片游戏。卡片游戏简单、灵活、操作方便，容易被任课老师和学生所接受。学习音标之前，可以给每个音标制作一个卡片。学习音标后任课老师将音标写在黑板上，让学生找出对应的卡片，比一比谁找得最快，然后奖励优胜者。
（3）小组合作游戏。发挥集体的力量，相互学习和进步，提高团队合作精神。游戏前交代规则，或者利用多媒体为学生演示游戏过程，让学生在音标学习中既懂纪律，又提高课堂参与度。例如，应用“找朋友”游戏，给每个学生分一张卡片，让他们分别找到所在小组，包括“单元音、双元音、爆破音、摩擦音”等小组，有利于加深对所学内容的印象，更好地掌握发音技巧。
（4）“萝卜蹲”游戏。课前将音标制成一张张卡片，课堂上任课老师领读之后，采用“萝卜蹲”的方式加深学生记忆。轮流找几名学生分别写上有音标的卡片，根据卡片上的音标为自己取名字。
（5）编故事游戏。音标学习之前，任课老师可以给出相应的教学情境，让学生编故事，然后进行编故事比赛。例如，根据童话故事创设教学场景——白雪公主智斗巫婆。通过这种故事游戏的引入，既能发挥学生的想象能力，还能调动他们参与游戏的热情。任课老师可以提示学生为白雪公主及身边的人物分别取一个音标的名字，也可以参与与巫婆打斗的人物和故事情境当中，并用音标将每个动作标示出来。然后采取相应的奖励方法，谁在故事编写中应用的音标最多，谁就获得小红花奖励。这样既能激发学生的想象力，还能吸引学生的注意力，锻炼学生的语音表达能力，让学生牢固识记和掌握音标知识。
总之，游戏教学法满足英语音标教学需要，将其应用到教学中具有重要作用。作为英语任课老师，应该根据音标教学的具体内容，合理组织课堂游戏，进而激发学生的兴趣，让学生更好地学习音标知识，掌握正确的发音方法，提高英语学习效率。
参考文献：
[1]杨丽娟试论小学生学习英语音标的技巧[J]科教文汇（上旬刊），2013，（7）.
[2]许婷浅谈小学英语音标教学的方法[J]才智，2016，（7）.