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在对美国圣路易斯大学创业中心调研基础上，构建并剖析了基于典型团队角色的创业中心团队管理动态结构。研究表明，大学创业教育需要充分发挥创业中心的作用，运用合理的团队角色配置，能够实现知识转移阶段性和教育主体多元性的整合，符合学术创业理念的诉求，有助于大学创业中心更好地发挥人才培养、科学研究和服务社会的多重功能。