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追问是课堂教学的常用方法,是需要深入研究的学问。教师是课堂教学的主导者和组织者,通常在与学生的问与答、问与思中把学生引向学习的内容,引向问题的关键处、实质处。追问是激发学生积极思维的动力;是开启学生智慧之门的钥匙;是信息输出与反馈的桥梁;是沟通师生思想认识和产生情感共鸣的纽带。巧妙、适时的“追问”无疑是优化课堂教学、促进学生发展、实现“有效学习”的重要教学策略。
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