【摘 要】
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<正>走访智障班级,常有老师说":这个孩子没治了,整天在学校捣乱,一会儿是打架,一会儿是骂人,要不就是上课大声讲话、贫嘴……"这些不良行为实际上是智障儿童的心理特征。这一
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<正>走访智障班级,常有老师说":这个孩子没治了,整天在学校捣乱,一会儿是打架,一会儿是骂人,要不就是上课大声讲话、贫嘴……"这些不良行为实际上是智障儿童的心理特征。这一点,我们可以从智障儿童的定义中得到启示。所谓智障是指智力明显低于一般人的水平,并显示出适应行为的障碍。这里的"适应行为障碍",也就是与正常人的行为相比,智障儿童的行为有些异常。特别是低年龄智障儿童,这些异常行为表现更多更频繁,如上课吸吮手指、咬铅笔、咬书、吃橡皮、吃纸、吃书、随意大声讲话、大喊大叫、用头撞桌子撞墙等。针对低年龄智障儿童的这些不良行为,可以运用什么方法矫正呢?
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