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同学们，你可能游览了不少地方。要写好游记，除了要注意认真观察景物外，还要巧用写景手法，这里介绍“点面”结合的方法，能把景物写得生动具体。
“点面”结合，就是先整体或总写观察到的景物，这叫做“面”；再围绕“面”具体地写几处有特色的景物。请看一位同学写的《游九曲溪》作文：
我们乘坐竹筏从武夷山的九曲溪起程，顺流而下。你瞧!两岸的岩石奇形怪状，有的像石笋，有的像雄鹰，有的像乌龟，有的像青蛙……溪水有的水平如镜，竹筏荡悠；有的水流湍急，浪花飞溅；有的微风吹过，荡起一圈圈波纹。九曲溪像一块无瑕的翡翠。在五曲的水边耸立着一块神奇的石头。那块巨石，犹如两只重叠的乌龟，也叫水龟，它们昂着头，好像迎接着来自四面八方的游客。上面那只水龟，背上有一个美丽花纹，那深深的纹痕，似乎记载着它那久远的年代下面那只龟比上面那只龟大，多么像一只水龟妈妈背着一只水龟娃娃啊!导游阿姨说：“这就是著名的上下水龟。传说，你只要摸一摸水龟，就能长命百岁。”
竹筏在湍急的溪水中行驶，我们不知不觉已经到二曲。忽然，妈妈大声地嚷着：“志玮，你瞧，多壮观啊!”我随着妈妈指点的方向望去，只见玉女峰挺拔秀丽，高耸入云，宛如一位亭亭玉立的少女。她的左下方镶嵌着镜台，镜台上面还摆着香梳石、印岩。我用望远镜瞧，真像玉女的镜台。我再往溪中观看，水里倒映着“玉女”的倩影，真是美不胜收。
这篇短文，先总写游览武夷山的九曲溪观察到山和水的景物。这是整体地写了“面”——武夷山的岩石，用“有的像石笋，有的像雄鹰，有的像乌龟，有的像青蛙……”四个“有的”的排比兼比喻岩石的奇形怪状；写水用了“溪水有的水平如镜，竹筏荡悠；有的水流湍急，浪花飞溅；有的微风吹过，荡起一圈圈波纹。”3个“有的”的排比来写水的动态和静态。这样总写了“面”武夷山的山和水犹如一幅立体的彩图。
再生动具体地写“点”——“上下水龟”和“玉女峰”。写“上下水龟”，描摹它的形状、大小(“那块巨石，犹如两只重叠的乌龟”)、动作、神态(“它们昂着头，好像迎接着来自四面八方的游客。”)，同时具体地写了“上水龟”“下水龟”的花纹、形状，还写了它的传说；写“玉女峰”，用“只见玉女峰挺拔秀丽，高耸入云，宛如一位亭亭玉立的少女”，写了它的形状、姿态；同时写了玉女峰的左下方摆放了“镜台，镜台上面还摆着香梳石、印岩”；还写玉女峰在“水里倒映着‘玉女’的倩影”。这样采用“点面”结合的方法，再加上比喻、排比、拟人的修辞手法来写，突出了武夷山九曲溪的风景美不胜收，起了突出中心，深化主题的作用。
“点面”结合，就是先整体或总写观察到的景物，这叫做“面”；再围绕“面”具体地写几处有特色的景物。请看一位同学写的《游九曲溪》作文：
我们乘坐竹筏从武夷山的九曲溪起程，顺流而下。你瞧!两岸的岩石奇形怪状，有的像石笋，有的像雄鹰，有的像乌龟，有的像青蛙……溪水有的水平如镜，竹筏荡悠；有的水流湍急，浪花飞溅；有的微风吹过，荡起一圈圈波纹。九曲溪像一块无瑕的翡翠。在五曲的水边耸立着一块神奇的石头。那块巨石，犹如两只重叠的乌龟，也叫水龟，它们昂着头，好像迎接着来自四面八方的游客。上面那只水龟，背上有一个美丽花纹，那深深的纹痕，似乎记载着它那久远的年代下面那只龟比上面那只龟大，多么像一只水龟妈妈背着一只水龟娃娃啊!导游阿姨说：“这就是著名的上下水龟。传说，你只要摸一摸水龟，就能长命百岁。”
竹筏在湍急的溪水中行驶，我们不知不觉已经到二曲。忽然，妈妈大声地嚷着：“志玮，你瞧，多壮观啊!”我随着妈妈指点的方向望去，只见玉女峰挺拔秀丽，高耸入云，宛如一位亭亭玉立的少女。她的左下方镶嵌着镜台，镜台上面还摆着香梳石、印岩。我用望远镜瞧，真像玉女的镜台。我再往溪中观看，水里倒映着“玉女”的倩影，真是美不胜收。
这篇短文，先总写游览武夷山的九曲溪观察到山和水的景物。这是整体地写了“面”——武夷山的岩石，用“有的像石笋，有的像雄鹰，有的像乌龟，有的像青蛙……”四个“有的”的排比兼比喻岩石的奇形怪状；写水用了“溪水有的水平如镜，竹筏荡悠；有的水流湍急，浪花飞溅；有的微风吹过，荡起一圈圈波纹。”3个“有的”的排比来写水的动态和静态。这样总写了“面”武夷山的山和水犹如一幅立体的彩图。
再生动具体地写“点”——“上下水龟”和“玉女峰”。写“上下水龟”，描摹它的形状、大小(“那块巨石，犹如两只重叠的乌龟”)、动作、神态(“它们昂着头，好像迎接着来自四面八方的游客。”)，同时具体地写了“上水龟”“下水龟”的花纹、形状，还写了它的传说；写“玉女峰”，用“只见玉女峰挺拔秀丽，高耸入云，宛如一位亭亭玉立的少女”，写了它的形状、姿态；同时写了玉女峰的左下方摆放了“镜台，镜台上面还摆着香梳石、印岩”；还写玉女峰在“水里倒映着‘玉女’的倩影”。这样采用“点面”结合的方法，再加上比喻、排比、拟人的修辞手法来写，突出了武夷山九曲溪的风景美不胜收，起了突出中心，深化主题的作用。