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文章借鉴Taylor等人对信息需求模式及信息寻求过程的研究,建议读者教育应分层化、目标化、读者需求分析应长期、动态进行。而培养学生的建构性认识学习,可采用教师与馆员在课程中共建学科检索系统等方式进行。
大学图书馆读者教育新探索：基于信息寻求模式分析与建构认知观
【摘 要】
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文章借鉴Taylor等人对信息需求模式及信息寻求过程的研究,建议读者教育应分层化、目标化、读者需求分析应长期、动态进行。而培养学生的建构性认识学习,可采用教师与馆员在课
【机 构】
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四川大学文学与新闻学院
【出 处】
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图书馆论坛
【发表日期】
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2011年2期
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