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高中地理教材中,有很多图像,如示意图、地形剖面图、结构图等。这些图像和文字的结合,让教材内容更加立体、全面,有助于学生对地理知识的更深理解和良好把握,有助于他们进一步乐于去学习地理。在以往的地理教学中,一些教师没有对教材中的图像予以足够的重视,学生感觉到地理学科理论性太强,掌握相关知识存在一定的困难。如何让图像教学在高中生地理学科核心素养的培育中,发挥更大的作用,本文将提出自己