【摘 要】
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文章就文言文教学中怎样挖掘“文”的色彩问题,从创设情境、开发资源、贴近生活三个方面例举教学片段,具体而生动地阐述了文言文教学既是语言的学习,又是文学的欣赏,更是文化
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文章就文言文教学中怎样挖掘“文”的色彩问题,从创设情境、开发资源、贴近生活三个方面例举教学片段,具体而生动地阐述了文言文教学既是语言的学习,又是文学的欣赏,更是文化的熏陶和情感陶冶的观点。
The article discusses how to find out the color issue of “Wen ” in classical Chinese teaching from the creation of context, development of resources, close to life three examples of teaching fragments, specifically and vividly illustrates the classical Chinese teaching is both language learning, but also literature Appreciation, but also cultural influence and emotional cultivation point of view.
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