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不断地追问什么是好课，有利于对课堂教学实践进行深刻反思，促进教师思维方式和行为方式的深层次变革。好课体现在课堂上师生具有良好的生命状态、每一个学生的智慧和潜能都得到了有效地释放、在学生学习需要时得到了必要的指导、能够带给学生较广博的文化浸染和有效地达成了学习目标等。
深化课改追问：好课究竟好在哪
【摘 要】
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不断地追问什么是好课，有利于对课堂教学实践进行深刻反思，促进教师思维方式和行为方式的深层次变革。好课体现在课堂上师生具有良好的生命状态、每一个学生的智慧和潜能都得到
【机 构】
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山东省基础教育课程研究中心
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2011年10期
【基金项目】
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本文为全国教育科学规划教育部重点课题（课题批准号DHA050121）的阶段性成果之一.
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