作为北京万泉河的一段,清华校河自明清到近现代几经风霜。通过综合性利用清华校史中的成文史料(回忆录、档案、诗文)、水利史的地图资料与水利工程基建图纸等图像史料,以及整合"三山五园"园林史特别是圆明园史和北京地方史的研究成果,本文首先梳理了校河及景观变迁的历史。自1707年被作为熙春园的园景河以来,校河由自然河流变为人工模仿自然的河流,又在1908年后的民国时期成为一条小生境完整的自然河流,将具有互动性的景观对各个阶级,乃至生态系统中各生命体都完全开放。然而,1978年的万泉河治理行动打破了这种平衡,清华校河由一个曾予人强反馈、具有包容性且可自给自足的互动舞台,成为了一个需要花费大量人力维护的自然布景。清华校河景观开放性与互动性的变迁影响了回忆的形成,从而影响了清华人对学校的认同。此外,对校河的治理亦揭示出工业化背景下科技与自然互动的三种模式,通过强调古典及近代校河以当地物治当地河的经验,为当今城市化、工业化大背景下的河流治理提供了值得思考的案例。