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抗战胜利后的中等教育复员,在推行之初即陷入困境,当局精心筹划的国立中学"下放"、后方学校内迁、收复区教育重建等,无不举步维艰.其中除战争创伤显形化的教育资源短缺这一客观制约因素外,内战的阴影及其对教育发展空间的挤压是主要原因.
抗战胜利之初中国教育现代化的困顿——以江苏的中等教育复员为例
【摘 要】
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抗战胜利后的中等教育复员,在推行之初即陷入困境,当局精心筹划的国立中学"下放"、后方学校内迁、收复区教育重建等,无不举步维艰.其中除战争创伤显形化的教育资源短缺这一客
【机 构】
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中国矿业大学文法学院
【出 处】
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苏州科技学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2005年4期
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