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摘
初中物理教学“问题意识”内涵解析
【摘 要】
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摘要：“发明千千万，起点是一问”。提问是创造的开端，是能力发展的起点。反思我们的物理课堂教学，我们会发现一个二律背反的现象，一方面教师问题不断，另一方面学生提不出问题。新课程标准的要求我们：要改变现阶段教师满堂问的现状，实现课堂问题学生有效生成，带动学生创造力发展。因此，我们要培养学生的问题意识，为下一代拥有无穷的创造力建立坚实的基点。 关键词：问题;（学）生;生（成）;创造 中图分类号：G6
【出 处】
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中学课程辅导·教师教育（上、下）
【发表日期】
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2018年23期
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