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目的：分析仿真模拟教学管理模式在妇产科临床见习中的应用效果,摸索以学生为中心,以提高学生临床思维、临床能力为目标的教学管理新模式。对象及方法：将昆明医科大学2012级全科三、四班99名见习同学随机分为系统仿真模拟教学组及传统教学组,通过多站点考核比较两组见习同学的见习成绩。结果：体格检查、疾病诊疗分析及总平均分部分仿真模拟教学组成绩高于传统教学组（P〈0.05）;病史采集部分两组无显著性差异（P〉0.05）。结论：仿真模拟教学模式有助于提高学生临床思维及诊疗能力,在妇产科的见习教学过程中有积极作用。