【摘 要】
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在开展初中语文教学时,“读”是最主要的教学活动,在“读”的过程中学生会生成不一样的心境,他们会投入情感,深深的代入其中,进而生成优化的感触。可见“读”可以成为学生疏
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在开展初中语文教学时,“读”是最主要的教学活动,在“读”的过程中学生会生成不一样的心境,他们会投入情感,深深的代入其中,进而生成优化的感触。可见“读”可以成为学生疏导心理问题、生成成熟情感、提升思想维度与生活认知度的主要方法。那么如何才能提升学生阅读的效果呢?我认为要从阅读资源、阅读方法、阅读氛围、阅读成果的展示等多个方面入手进行仔细的规划。在观察当前的初中语文部编教材时,我们可以发现,在“读”这一方面进行了很多的改变。如在编写的布局方面,在当前的部编教材中名著导读的设计位置已经迁移,成了教师、学生关注的
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