【摘 要】
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古今中外多少名篇中的爱情让人感动至今.无论是《诗经》中的《关雎》,还是《汉乐府》中的《孔雀东南飞》,都能从中看到对于爱情的描绘.从徐志摩的《偶然》《再别康桥》中能够看到对于心慕之人的不舍,从《牛郎织女》到《梁山伯与祝英台》,能够看到对于心慕之人的坚贞……爱情无处不在,当“爱”撞进语文课时,面对爱的感觉,是要避开话题,小心翼翼,还是直面爱情话题?在课堂上如何进行解释“爱情”的工作?大大方方谈情说爱会不会促使学生早恋?这些问题是每一位语文老师都应该思考的.课程标准中指出,语文学科承担着众多的教学功能,情感审美
【机 构】
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永定区第一中学,福建 龙岩 364100
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古今中外多少名篇中的爱情让人感动至今.无论是《诗经》中的《关雎》,还是《汉乐府》中的《孔雀东南飞》,都能从中看到对于爱情的描绘.从徐志摩的《偶然》《再别康桥》中能够看到对于心慕之人的不舍,从《牛郎织女》到《梁山伯与祝英台》,能够看到对于心慕之人的坚贞……爱情无处不在,当“爱”撞进语文课时,面对爱的感觉,是要避开话题,小心翼翼,还是直面爱情话题?在课堂上如何进行解释“爱情”的工作?大大方方谈情说爱会不会促使学生早恋?这些问题是每一位语文老师都应该思考的.课程标准中指出,语文学科承担着众多的教学功能,情感审美教育功能非常重要,美育有助于促进知识、情感和意义的全面发展.为了使学生对知识、情感和意义达到一定的审美认知水平,在语文课堂上,爱这个神圣的话题是绝对不能绕过的.
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