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学生的课堂沉默影响思想政治理论课教学效果。降低思想政治理论课实效性。本文从多维角度分析思政课课堂沉默形成的原因，并有针对性的提出通过构建有效的实践教学模式，提高学生学习兴趣，打破学生的课堂沉默。
思想政治理论课课堂沉默与实践教学模式构建研究
【摘 要】
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学生的课堂沉默影响思想政治理论课教学效果。降低思想政治理论课实效性。本文从多维角度分析思政课课堂沉默形成的原因，并有针对性的提出通过构建有效的实践教学模式，提高学生
【机 构】
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重庆三峡学院政法学院
【出 处】
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三峡高教研究
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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本文系重庆市教委项目＂高校思想政治理论课实践教学模式的创新与长效机制的构建＂（编号：103352）,重庆三峡学院项目＂地方高校思想政治理论课学生课堂沉默现状调查与教育实践研究＂（编号：W0910044）阶段性成果之一.本文为重庆三峡学院马克思主义中国化教学团队资助项目
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