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诱导与点拨是不可截然分开的。诱导是手段,是掌握方法,点拨是目的,是收获成果,其间,很多是水到渠成的,掌握了方法之时也就是结果之时。学生在阅读中,或以为懂而忽略过去;或按一般解释而产生误会;或不懂而存疑。如果对这些地方,教师能加以点拨,让学生能自行去深掘其含义,并从中悟得读书之法,当能收到举一反三、提高学生阅读分析能力之效。