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目的探讨案例讨论法在内科教学中的可行性及效果。方法将2006级三年制高职临床医学专业的85名学生随机分成实验组和对照组，实验组采用案例讨论的教学模式进行教学，对照组按传统教学法进行教学，比较教学效果。结果实验组的理论考试成绩、实际操作能力均明显高于对照组（P〈0．01）。结论以案例讨论为基础的教学模式优于传统教学，它能使理论与实践有机结合，提高了学生的临床思维能力，教学效果良好。