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【摘要】如今幼儿园存在的意义不仅仅限于照看幼儿，保证他们的身心安全、培养幼儿之间的交际能力，更重要的是让孩子们养成良好的学习、生活习惯，为今后的小学学习、初高中学习奠定基础。什么是习惯？习惯的本质其实是在长期重复的过程中逐渐养成的活动准则，好的习惯会让孩子们受益匪浅，而坏的习惯则会让他们举步维艰。因此，如何培养良好的学习习惯，如何让幼儿“会学习”“爱学习”，是我们每个幼儿教师必须面对的问题。
【关键词】学习习惯 幼儿教育 培养方法
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0218-02
良好的学习习惯是幼儿最好的老师，它能够陪伴幼儿终生，而且在不断的重复中愈加完善，这种学习习惯就像是蚌壳中的珍珠，虽然一开始只是渺小的沧海一粟，但随著时间的打磨，愈加光亮，愈加硕大。幼儿园是儿童一切习惯的摇篮，而如何培养孩子们养成良好的学习习惯，让他们终生受益，是我们身为幼儿教师应该做到且必须做到的。
一、什么是良好的学习习惯
什么是习惯？培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生 。”儿童的学习习惯，就是指他们在学习知识的过程中形成的一种正确处理问题的方式，主要是通过反复重复、不断练习等方式获得的，并有利于提高他们的学习效率，增加学习兴趣，还能让孩子们在学习过程中学思结合，举一反三，甚至能够脱离固有的陈规，用创新的、灵活的思维去思考问题。
二、如何培养幼儿养成良好的学习习惯
1.培养幼儿的学习兴趣
学习兴趣是任何学生学习的基础，对于年龄较小、注意力容易分散的幼儿来说更为重要，因此如何培养孩子们的学习兴趣，是幼师首先要面对的难题。幼儿对于外界事物有着强烈的好奇心，想要尝试每一件自己看到的东西，因此教师可以从这方面入手，利用新颖的教具、生动的故事来培养他们的兴趣，比如说在“认识图形”的时候，幼师可以带领学生动手，让他们了解到“圆形的绘制过程”，从而让他们更深刻的了解“什么是圆形”；在比如在学习抽象的加减法的时候，幼师可以将教学过程编成故事，比如说：“有一天，小鸭子小兰走在回家的路上，他碰见了自己的好朋友小黄和小黑，他们手拉手快乐的回到家里，请问小朋友们，鸭妈妈开门的时候会看到几只小鸭子呢？”用叙述故事的方式让孩子们计算加法，不仅生动形象，还能最大限度的激发幼儿的学习兴趣，集中他们的课堂注意力。
2.培养幼儿的观察能力
观察能力是孩子了解外部事物的前提条件，同时也是他们进行抽象思维的基础，在观察的过程中，更是教师与幼儿沟通交流的重要途径，因此，为了培养孩子的观察能力，首先教师应该教给孩子观察的顺序 ，比如说对于一棵树的观察，要从整体到局部，先观察树的形态再观察树干、树枝、树叶。而且教师要注意在观察中，引导孩子进行深入的思考，比如说在对于树的观察中，孩子们看到树上生活着很多小蚂蚁、小鸟、小虫，因此教师要引导他们思考：大树是这些小动物的家，我们如果不爱护大树的话，这些可爱的小动物就会无家可归；其次，教师要引导幼儿在观察中对于同类事物进行比较，发现他们的相同点与不同点，比如说教师带领儿童观察花，并且让孩子们认真思考：为什么迎春花凋谢了之后桃花才开呢？进而让他们观察到花开的时间是与季节密切相关的，因此我们也可以通过观察花开来判断季节；最后，教师可以引导孩子从不同角度观察事物，比如说班级里的水桶，从侧面看是长方形，从上面看是圆形，侧着看则是其他形状，并且告诉幼儿对待同一事物可以从不同的角度观察，就能有不同的收获。
3.多渠道培养幼儿的学习习惯
随着互联网的不断发展，使得教师可以用多种渠道培养幼儿的学习习惯，在学校、幼儿园的教育中，也越来越与网络接轨，与社会现代化接轨。比如说在幼儿园教育中，教师不仅可以用传统的讲授教育方式，还可以制作PPT进行授课，或者给孩子们播放教育类的动画、电影，让他们边玩边学，真正做到“寓教于乐”；而且教师也可以发挥交流教学的优势，让孩子们将学到的知识复述给自己或者同学听，既能锻炼孩子们的表达能力，而且能强化知识的记忆、巩固。
4.培养幼儿的注意力
对于幼儿园的孩子来说，最容易上课分心、做事分神，注意力不集中也一向是家长、教师最关心的问题之一，因此培养孩子的注意力，让他们能够专心致志、一心一意的从事手头工作成了幼儿园教育的一个重要方面。故而在日常的学习习惯培养中，教师可以针对儿童的注意力做两种练习：复述性练习与抗干扰练习 。所谓复述练习就是指让幼儿不断的做某一件事情，加深他们的印象，从而形成良好的习惯，比如说有的幼儿算数能力不尽如人意，那么教师就可以在每天早上、中午、晚上各抽出5分钟的时间对他们进行算数提问，不断磨练他们的运算能力；所谓抗干扰联系就是指培养孩子们集中注意力的能力，有的孩子喜欢无意识的溜号，这完全不利于他们良好学习习惯的养成，因此教师可以通过一些小游戏，比如说教师可以在幼儿看书的时候适当的干扰他们，并且反过来询问他们书中的内容，如果孩子答对了，说明他们已经有了一定的抗干扰能力，教师可以给予鼓励和表扬。
三、结束语
良好的学习习惯是孩子最好的老师，因此在幼儿园的教育中教师一定要格外注重培养他们的学习习惯，从孩子的兴趣、观察能力、注意力等多方面入手，并运用多种渠道、多种方式，让良好的学习习惯与儿童相伴而行，让儿童因良好的学习习惯而受益终生！
参考文献：
[1]王利娟.如何让幼儿养成良好的学习习惯[J].课程教育研究，2018（05）.
[2]王娟.激发幼儿学习兴趣，培养良好学习习惯[J].学园，2015（12）.
[3]卢忠英.幼儿学习习惯培养的实践探究[J].新课程（小学），2015（10）.
[4]赵攀；杜长娥.谈幼儿良好学习习惯的养成[J].山东教育（幼教版），2000（23）
作者简介：
梁燕君，女，汉，出生年月：1988、11、14，工作单位：广州市增城区东方幼儿园，职务职称或学历：教师，本科，研究方向：幼儿教育。
【关键词】学习习惯 幼儿教育 培养方法
【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0218-02
良好的学习习惯是幼儿最好的老师，它能够陪伴幼儿终生，而且在不断的重复中愈加完善，这种学习习惯就像是蚌壳中的珍珠，虽然一开始只是渺小的沧海一粟，但随著时间的打磨，愈加光亮，愈加硕大。幼儿园是儿童一切习惯的摇篮，而如何培养孩子们养成良好的学习习惯，让他们终生受益，是我们身为幼儿教师应该做到且必须做到的。
一、什么是良好的学习习惯
什么是习惯？培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生 。”儿童的学习习惯，就是指他们在学习知识的过程中形成的一种正确处理问题的方式，主要是通过反复重复、不断练习等方式获得的，并有利于提高他们的学习效率，增加学习兴趣，还能让孩子们在学习过程中学思结合，举一反三，甚至能够脱离固有的陈规，用创新的、灵活的思维去思考问题。
二、如何培养幼儿养成良好的学习习惯
1.培养幼儿的学习兴趣
学习兴趣是任何学生学习的基础，对于年龄较小、注意力容易分散的幼儿来说更为重要，因此如何培养孩子们的学习兴趣，是幼师首先要面对的难题。幼儿对于外界事物有着强烈的好奇心，想要尝试每一件自己看到的东西，因此教师可以从这方面入手，利用新颖的教具、生动的故事来培养他们的兴趣，比如说在“认识图形”的时候，幼师可以带领学生动手，让他们了解到“圆形的绘制过程”，从而让他们更深刻的了解“什么是圆形”；在比如在学习抽象的加减法的时候，幼师可以将教学过程编成故事，比如说：“有一天，小鸭子小兰走在回家的路上，他碰见了自己的好朋友小黄和小黑，他们手拉手快乐的回到家里，请问小朋友们，鸭妈妈开门的时候会看到几只小鸭子呢？”用叙述故事的方式让孩子们计算加法，不仅生动形象，还能最大限度的激发幼儿的学习兴趣，集中他们的课堂注意力。
2.培养幼儿的观察能力
观察能力是孩子了解外部事物的前提条件，同时也是他们进行抽象思维的基础，在观察的过程中，更是教师与幼儿沟通交流的重要途径，因此，为了培养孩子的观察能力，首先教师应该教给孩子观察的顺序 ，比如说对于一棵树的观察，要从整体到局部，先观察树的形态再观察树干、树枝、树叶。而且教师要注意在观察中，引导孩子进行深入的思考，比如说在对于树的观察中，孩子们看到树上生活着很多小蚂蚁、小鸟、小虫，因此教师要引导他们思考：大树是这些小动物的家，我们如果不爱护大树的话，这些可爱的小动物就会无家可归；其次，教师要引导幼儿在观察中对于同类事物进行比较，发现他们的相同点与不同点，比如说教师带领儿童观察花，并且让孩子们认真思考：为什么迎春花凋谢了之后桃花才开呢？进而让他们观察到花开的时间是与季节密切相关的，因此我们也可以通过观察花开来判断季节；最后，教师可以引导孩子从不同角度观察事物，比如说班级里的水桶，从侧面看是长方形，从上面看是圆形，侧着看则是其他形状，并且告诉幼儿对待同一事物可以从不同的角度观察，就能有不同的收获。
3.多渠道培养幼儿的学习习惯
随着互联网的不断发展，使得教师可以用多种渠道培养幼儿的学习习惯，在学校、幼儿园的教育中，也越来越与网络接轨，与社会现代化接轨。比如说在幼儿园教育中，教师不仅可以用传统的讲授教育方式，还可以制作PPT进行授课，或者给孩子们播放教育类的动画、电影，让他们边玩边学，真正做到“寓教于乐”；而且教师也可以发挥交流教学的优势，让孩子们将学到的知识复述给自己或者同学听，既能锻炼孩子们的表达能力，而且能强化知识的记忆、巩固。
4.培养幼儿的注意力
对于幼儿园的孩子来说，最容易上课分心、做事分神，注意力不集中也一向是家长、教师最关心的问题之一，因此培养孩子的注意力，让他们能够专心致志、一心一意的从事手头工作成了幼儿园教育的一个重要方面。故而在日常的学习习惯培养中，教师可以针对儿童的注意力做两种练习：复述性练习与抗干扰练习 。所谓复述练习就是指让幼儿不断的做某一件事情，加深他们的印象，从而形成良好的习惯，比如说有的幼儿算数能力不尽如人意，那么教师就可以在每天早上、中午、晚上各抽出5分钟的时间对他们进行算数提问，不断磨练他们的运算能力；所谓抗干扰联系就是指培养孩子们集中注意力的能力，有的孩子喜欢无意识的溜号，这完全不利于他们良好学习习惯的养成，因此教师可以通过一些小游戏，比如说教师可以在幼儿看书的时候适当的干扰他们，并且反过来询问他们书中的内容，如果孩子答对了，说明他们已经有了一定的抗干扰能力，教师可以给予鼓励和表扬。
三、结束语
良好的学习习惯是孩子最好的老师，因此在幼儿园的教育中教师一定要格外注重培养他们的学习习惯，从孩子的兴趣、观察能力、注意力等多方面入手，并运用多种渠道、多种方式，让良好的学习习惯与儿童相伴而行，让儿童因良好的学习习惯而受益终生！
参考文献：
[1]王利娟.如何让幼儿养成良好的学习习惯[J].课程教育研究，2018（05）.
[2]王娟.激发幼儿学习兴趣，培养良好学习习惯[J].学园，2015（12）.
[3]卢忠英.幼儿学习习惯培养的实践探究[J].新课程（小学），2015（10）.
[4]赵攀；杜长娥.谈幼儿良好学习习惯的养成[J].山东教育（幼教版），2000（23）
作者简介：
梁燕君，女，汉，出生年月：1988、11、14，工作单位：广州市增城区东方幼儿园，职务职称或学历：教师，本科，研究方向：幼儿教育。