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【摘 要】实现有效性的课堂教学是每一个教师的追求，也是每一门学科的期望。而如何实现有效性的教学则需要教师们在实践中发挥自己的智慧进行求索。在下文中，笔者将结合自身教学实际分别从三个方面来论述初中英语的有效教学方法。
【关键词】初中英语；课堂教学；学生；兴趣
提升教学的效率，发展学生的能力是教学追求最简单的目标，也是最难实现的目标。随着教学的发展，有效性的教学观念不断地进入到人们的思想层面，而教师们也不断地在教学中探究有效性的教学方法。笔者自身也是一名英语教师，在教学中对初中英语有效性的教学方法也多加留意过。下面笔者就结合自身教学实际进行简要论述。
一、激发学生的学习热情
学生是整个教学活动的主体参与者，也是直接决定着教学效率高低的重要因素。在教学之中，甚至可以说学生的表现直接关乎着课堂教学的气氛是否热烈，课堂的教学实施是否顺利。所以，学生能否更好地融入到课堂教学之中，成为课堂活动的主体参与者对于有效性教学的实现具有长远的意义。
因此，笔者认为在教学过程中，教师应该激发学生的学习热情。通过点燃学生对英语学习的热情才可以有效地引导学生投入到课堂之中，才能够让学生在课堂中充分地表现自己，积极地与教师、与他人交流，在课堂上极力地展现出自己的主体风貌。并且这样的方式将一扫传统的沉闷的课堂教学气氛，也将一改以往的填鸭式教学，能够从真正意义上强化学生的主体性意识，从而提升初中英语教学的有效性。
例如：在《school life》这个部分的学习之中，为了让学生更好地掌握“there be句型的肯定式、否定式、疑问式”的基本用法，以及更好地记忆有关校园的词汇“grade、teach、look for、select、clean、team”等。教师就可以让学生用这些简单的句式结合自身的校园生活进行造句训练：
Lily clean the classroom today.
We are a team.
There is a beautiful garden in front of our school.
通过这样的一种简单化的方式就可以很好地让学生发现自己可以从生活中找到很多英语的影子，也可以从自己身边的细微事物出发发现英语的踪迹。这样的贴近日常的教学方法将很好地激发出学生的学习热情，也将很好地引导学生投入到课堂之中积极地表现自身的同时强化学生的主人翁意识。
二、借助多媒体丰富课堂表现
随着时代的发展，教学的实施不再只是一个简单化的借助粉笔、黑板、小录音机开展英语学习的时代了。相反，现在是一个充满了技术化和追求现代化的教学时代。在教学的过程中，无论是借助多媒体设备还是借助电子白板设备都为教学的现代化提供了良好的技术支撑。
笔者在自身的教学过程中，也不断地借助多媒体设备从而协助教学的实施，强化教学的有效性，提升教学的表现形式。
在教学实施中，借助多媒体设备实施教学主要可以借助其全方位展现音、像、形的优点来开展教学。教师可以将一些精彩的内容借助课件的形式表现出来从而改变传统的板书形式；教师还可以为了更好地实现教学的表现效果，适当地借助多媒体设备带来趣味化的教学。
例如：在《a birthday party》这个部分的学习之中，为了让学生更好地掌握“birthday、soon、party、card、chocolate”等词汇的中文意思和重要部分音标形式，教师就可以借助多媒体设备展示出“birthday”然后要学生将该词汇的中文含义、划线部分的音标进行标示。在学生的标示完成后，教师立即将答案借助多媒体设备展示出来，继而再进行下一个部分的训练。这样的方式无疑很好地实施了训练型的教学，也使得学生在这个过程中得到了及时有效地巩固和记忆。而多媒体设备在这样一次教学实施中无疑扮演了一个教学助手的角色，并且有效地丰富课堂表现手段的同时也提升了课堂教学的效率。
三、实施多元化教学
教学的实施不是一个简单的过程，也不是单纯地借助传统的教师讲、学生听，师生之间完全没有任何交流的教学方式就可以获得教学效率的提升。
从笔者多年的教学经验来看，教师完全可以借助多样化的方式并且在结合学生学情的基础上，再依据教学内容的特点开展多元化的、差异化的教学。这样的教学方法可以有效地顾虑到学生的特点，也将有效地实现差异化知识点的高效学习。
1.加强师生交流
师生之间的交流一方面是为了密切师生之间的关系，强化师生之间的情感交流，另一方面则是为了更好地实现师生双方对教学的认识，从而更好地开展教学。在教学中，借助师生之间的交流可以让教师很好地掌握学生的学习情况，也有利于学生了解教师的教学策略。这样的方式将最大化地实现“教学相长”。
例如：在《going to see a film》这篇课文中，通过师生之间的交流，教师才知道很多学生喜欢在电影的背景下去识记词汇，而学生也明白这篇课文学习的重点不是“film”而是掌握基本的“in、on”等介词的用法。这样的方式才实现了教学效率的提升，也实现了“教学相长”。
2.趣味教学法
所谓趣味化教学方法就是在教学之中加入一些充满情趣的内容和方式来填充初中英语的课堂教学。在整个的教学实施中，笔者认为教师完全可以借助学生参与其中，教师加以辅导的模式来实现趣味化教学。
例如：在《a birthday party》这个部分的学习之中，教师就完全可以在现场举行一个“party”，然后由学生进行角色的扮演，“friend”、“waiter”、“parents”等.。并且在这个角色扮演的过程中，要求学生能够将“card”、“juice”、“feel”、“shopping”、“four boxes of the chocolate”、“nice”等内容进行现场的表示或者是展示。这样的方式就有效地在一个趣味化的角色扮演情景中帮助学生对《a birthday party》这个部分的基本词汇、基本的词组、基本的量词用法有一个生动化、清晰化的印象。
这样的方式必将是能够激发出学生兴趣，课堂参与积极度以及提升课堂效率的良好的课堂实施方式。
四、小结
有效性教学的发展是一个一而再、再而三被讨论的话题，而有效性的教学方法也在教学中不断地被教师加以挖掘。而笔者在上文所论述的几点观点仅仅是笔者个人在自身教学过程中的一点小总结，希望对别的教师有所启发。
【参考文献】
[1]王宁.多媒体教学——初中英语课堂教学的有效方法.读与写·教育教学刊[J].2013年第2期
[2]施淑梅.激发兴趣，实现初中英语词汇有效教学.现代企业教育[J].2013年第4期
[3]王玮.浅谈如何实施有效的初中英语课堂教学.语数外学习·九年级[J].2013年第7期
（作者单位：江苏省宜兴市外国语学校）
【关键词】初中英语；课堂教学；学生；兴趣
提升教学的效率，发展学生的能力是教学追求最简单的目标，也是最难实现的目标。随着教学的发展，有效性的教学观念不断地进入到人们的思想层面，而教师们也不断地在教学中探究有效性的教学方法。笔者自身也是一名英语教师，在教学中对初中英语有效性的教学方法也多加留意过。下面笔者就结合自身教学实际进行简要论述。
一、激发学生的学习热情
学生是整个教学活动的主体参与者，也是直接决定着教学效率高低的重要因素。在教学之中，甚至可以说学生的表现直接关乎着课堂教学的气氛是否热烈，课堂的教学实施是否顺利。所以，学生能否更好地融入到课堂教学之中，成为课堂活动的主体参与者对于有效性教学的实现具有长远的意义。
因此，笔者认为在教学过程中，教师应该激发学生的学习热情。通过点燃学生对英语学习的热情才可以有效地引导学生投入到课堂之中，才能够让学生在课堂中充分地表现自己，积极地与教师、与他人交流，在课堂上极力地展现出自己的主体风貌。并且这样的方式将一扫传统的沉闷的课堂教学气氛，也将一改以往的填鸭式教学，能够从真正意义上强化学生的主体性意识，从而提升初中英语教学的有效性。
例如：在《school life》这个部分的学习之中，为了让学生更好地掌握“there be句型的肯定式、否定式、疑问式”的基本用法，以及更好地记忆有关校园的词汇“grade、teach、look for、select、clean、team”等。教师就可以让学生用这些简单的句式结合自身的校园生活进行造句训练：
Lily clean the classroom today.
We are a team.
There is a beautiful garden in front of our school.
通过这样的一种简单化的方式就可以很好地让学生发现自己可以从生活中找到很多英语的影子，也可以从自己身边的细微事物出发发现英语的踪迹。这样的贴近日常的教学方法将很好地激发出学生的学习热情，也将很好地引导学生投入到课堂之中积极地表现自身的同时强化学生的主人翁意识。
二、借助多媒体丰富课堂表现
随着时代的发展，教学的实施不再只是一个简单化的借助粉笔、黑板、小录音机开展英语学习的时代了。相反，现在是一个充满了技术化和追求现代化的教学时代。在教学的过程中，无论是借助多媒体设备还是借助电子白板设备都为教学的现代化提供了良好的技术支撑。
笔者在自身的教学过程中，也不断地借助多媒体设备从而协助教学的实施，强化教学的有效性，提升教学的表现形式。
在教学实施中，借助多媒体设备实施教学主要可以借助其全方位展现音、像、形的优点来开展教学。教师可以将一些精彩的内容借助课件的形式表现出来从而改变传统的板书形式；教师还可以为了更好地实现教学的表现效果，适当地借助多媒体设备带来趣味化的教学。
例如：在《a birthday party》这个部分的学习之中，为了让学生更好地掌握“birthday、soon、party、card、chocolate”等词汇的中文意思和重要部分音标形式，教师就可以借助多媒体设备展示出“birthday”然后要学生将该词汇的中文含义、划线部分的音标进行标示。在学生的标示完成后，教师立即将答案借助多媒体设备展示出来，继而再进行下一个部分的训练。这样的方式无疑很好地实施了训练型的教学，也使得学生在这个过程中得到了及时有效地巩固和记忆。而多媒体设备在这样一次教学实施中无疑扮演了一个教学助手的角色，并且有效地丰富课堂表现手段的同时也提升了课堂教学的效率。
三、实施多元化教学
教学的实施不是一个简单的过程，也不是单纯地借助传统的教师讲、学生听，师生之间完全没有任何交流的教学方式就可以获得教学效率的提升。
从笔者多年的教学经验来看，教师完全可以借助多样化的方式并且在结合学生学情的基础上，再依据教学内容的特点开展多元化的、差异化的教学。这样的教学方法可以有效地顾虑到学生的特点，也将有效地实现差异化知识点的高效学习。
1.加强师生交流
师生之间的交流一方面是为了密切师生之间的关系，强化师生之间的情感交流，另一方面则是为了更好地实现师生双方对教学的认识，从而更好地开展教学。在教学中，借助师生之间的交流可以让教师很好地掌握学生的学习情况，也有利于学生了解教师的教学策略。这样的方式将最大化地实现“教学相长”。
例如：在《going to see a film》这篇课文中，通过师生之间的交流，教师才知道很多学生喜欢在电影的背景下去识记词汇，而学生也明白这篇课文学习的重点不是“film”而是掌握基本的“in、on”等介词的用法。这样的方式才实现了教学效率的提升，也实现了“教学相长”。
2.趣味教学法
所谓趣味化教学方法就是在教学之中加入一些充满情趣的内容和方式来填充初中英语的课堂教学。在整个的教学实施中，笔者认为教师完全可以借助学生参与其中，教师加以辅导的模式来实现趣味化教学。
例如：在《a birthday party》这个部分的学习之中，教师就完全可以在现场举行一个“party”，然后由学生进行角色的扮演，“friend”、“waiter”、“parents”等.。并且在这个角色扮演的过程中，要求学生能够将“card”、“juice”、“feel”、“shopping”、“four boxes of the chocolate”、“nice”等内容进行现场的表示或者是展示。这样的方式就有效地在一个趣味化的角色扮演情景中帮助学生对《a birthday party》这个部分的基本词汇、基本的词组、基本的量词用法有一个生动化、清晰化的印象。
这样的方式必将是能够激发出学生兴趣，课堂参与积极度以及提升课堂效率的良好的课堂实施方式。
四、小结
有效性教学的发展是一个一而再、再而三被讨论的话题，而有效性的教学方法也在教学中不断地被教师加以挖掘。而笔者在上文所论述的几点观点仅仅是笔者个人在自身教学过程中的一点小总结，希望对别的教师有所启发。
【参考文献】
[1]王宁.多媒体教学——初中英语课堂教学的有效方法.读与写·教育教学刊[J].2013年第2期
[2]施淑梅.激发兴趣，实现初中英语词汇有效教学.现代企业教育[J].2013年第4期
[3]王玮.浅谈如何实施有效的初中英语课堂教学.语数外学习·九年级[J].2013年第7期
（作者单位：江苏省宜兴市外国语学校）