激活ZDP——新课改背景下英语写作合改“支架”理论的应用

来源 :牡丹江大学学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户：narco008

【摘要】

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本文介绍了维果斯基"社会-文化"理论视角下的最近发展区域理论(ZPD),进而在"支架机制"理论的基础之上,利用"微变化"的研究方法,对48位高中学生2人一组的英语作文合作修改进行

【作者】

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须利华解超群

【机构】

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内江师范学院外国语学院

【出处】

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牡丹江大学学报

【发表日期】

：

2013年08期

【关键词】

：

最近发展区支架机制微变化写作学生合改

【基金项目】

：

内江师范学院2012年教改项目“激活ZPD:英语写作合改“支架”理论应用”阶段成果,项目编号:JG201216-211

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本文介绍了维果斯基"社会-文化"理论视角下的最近发展区域理论(ZPD),进而在"支架机制"理论的基础之上,利用"微变化"的研究方法,对48位高中学生2人一组的英语作文合作修改进行了实证分析。研究结论指出在"支架理论"框架内学生作文合改有利于激活学生写作的ZDP,促进学生学习主体性以及合作学习范式的养成。

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