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作文方面的教学被看作语文教学方法的重要支柱，是语文教育工作的主要形成条件。然而，在语文教学实践过程中，学生对作文教学的接受程度并不理想。追究主要原因之一，在于在作文教学教导初期阶段，没有更多地联系学生本身，无法使他们对写作形成高度兴趣与热情。因此，在小学生写作兴趣培养过程中，要借鉴这种不良现象，在实践生活过程中要以多角度出发，逐步培养小学生的写作兴趣，提高学生对写作的热情，提高他们的写作水平。