【摘 要】
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＂学科专业＋教育学专业＂的＂教师教育双专业培养＂模式是以教师教育双专业属性为基础,通过教师教育机构独立设置、人才培养方案平行制定、教师教育课程整齐运行、实践实习平台统一搭
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＂学科专业＋教育学专业＂的＂教师教育双专业培养＂模式是以教师教育双专业属性为基础,通过教师教育机构独立设置、人才培养方案平行制定、教师教育课程整齐运行、实践实习平台统一搭建等措施,形成学科专业培养与教育学专业培养平行但却不悖的关系,在不延长大学学习时段的前提下,实现提升人才输出质量的目的。在传统师范院校以多元方式走向综合化而导致师范性弱化的背景下,＂教师教育双专业培养＂对于破解综合性大学教师教育困局具有积极意义。
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