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[摘要] 建设与物流专业发展相适应的实验室是确保教学质量、提高科研能力的重要条件之一,本文以陕西工商职业学院物流实验室建设为例，设计了满足高职院校学生理论学习和实践应用的开放型物流实验室建设方案。
[关键词] 开放型 物流实验室 校企合作
陕西省教育厅2010年科研项目：基于信息技术的高职校企合作模式研究负责人：李西凤
前言
现代物流实验室的建设旨在搭建理论与实践的桥梁，使学生了解物流基本功能的操作与管理，掌握物流信息的基本流程，了解物流管理岗位需要的技能，掌握物流设备的原理与操作，提高物流系统的设计能力。本文以陕西工商职业学院物流实验室建设为例，设计满足高职院校学生理论学习和实践应用的开放型物流实验室。
所谓开放型物流实验室是指由物流企业牵头,物流企业和学校共同设计、建设、维护和管理,为教师和学生提供实训岗位,以生产和经营为主要职能的开放性的校内实训基地。
建设开放型实验室的优点
1.从学校的角度考虑
（1）校企深层合作。开放型物流实验室的建设标志着一种全新的校企合作新模式,企业聘用在校学生在校内进行物流生产,学校为企业培养订单型人才,教师参与日常的物流管理,校企双方建立起的是一种休戚相关的战略合作伙伴关系。
（2）创造品牌效应。首先,开放型物流实验室的投入使用可以有针对性地培养学生深层次的操作技能,充分展现学校的办学特色;其次,开放型物流实验室的投入使用可以借助企业宣传和企业服务的客户群,提升学校的知名度和创造品牌效应，拓宽学生的就业渠道。
（3）可以直接收回投资。开放型物流实验室是经营型的实训机构,学校可以通过企业向学校交纳的相应设备折旧、场地租金或管理费用收回建设投资。
2.从企业的角度考虑
（1）储备人才。学校可以为企业培养具有实战能力的订单型人才,为企业快速扩张提供充足的人才储备。
（2）降低成本。企业使用开放型物流实验室进行生产可以降低成本(土地使用成本和人工成本)；企业可以将自己招聘的新员工直接送到开放型物流实验室接受系统化的岗前培训,在保证培训质量的同时,还可以节约培训费用。
（3）收获社会效益。投资建设实验室、用实际行动来支持高校办学可以体现出企业的社会责任感,使企业收获社会效益。
开放型物流实验室建设方案的设计思路
1.开放型物流实验室的建设目标
陕西工商职业学院在筹备阶段，就确立了物流实验室建设的具体目标：利用貸款资金，由物流企业和学校共同设计、建设具有国际先进水平的融合商流、物流、信息流三流合一的开放型物流实验平台，满足物流管理专业群的专、本科学生教学实训需求，为教师的教学科研提供实践性平台；建设西安地区在职人员岗位培训、外来务工人员上岗培训基地；建设陕西地区物流师等职业资格考证培训基地。
2.开放型物流实验室的建设要求
学校希望实验室购买的软硬件设施设备要具有国际先进水平，较高的综合性价比；企业能够提供长期稳定的售后服务，及时解决使用过程存在的重大问题，保证学校的正常教学运行秩序；通过深度的校企合作，保证投资的有效回收。具体要求有：
(1)先进性。物流实验室建设的技术要体现物流技术与实验教学手段的最新发展动态,注重网络技术、多媒体技术、模拟仿真技术、自动识别技术、数码监控技术、信息技术等多种新技术手段的综合应用。
（2）经济性。为了有效利用实验室建设的经费,根据物流专业的人才培养目标有重点地进行建设。在保证功能齐备的基础上, 尽量压缩设备, 做到关键部分最大限度地保证材料和施工质量, 次要部分满足基本需求即可。
（3）集成性。实验室各软硬件系统既能够单独运行，满足完成单项实验项目的需要，也能根据实验教学要求进行灵活组合，满足综合实验教学需要；既能满足物流专业实验教学需要，也能满足经济管理各相关专业实验教学需要。
（4）可扩展性。随着物流学科的不断发展，专业课程和实训项目的逐年增加，社会对物流人员要求的提高, 学员人数的增加, 软件的更新, 物流实验室在需要扩大容量或升级时, 只要在现有的基础上稍加改进就能满足要求。
（5）流程化。物流软件采用流程化思想设计，物流与信息流联动，各物流环节之间、供应商、物流中心、销售商之间能通过同一平台协同工作，使学生能体会物流从上游到下游“流”的思想。
开放型物流实验室建设方案的设计
1.开放型物流实验室的功能设计
现代物流实验室强调开放性，学校结合陕西省政府《关中—天水经济发展规划》中陕西物流行业的发展规划、国务院对西安国际港口城市的定位，以及合作企业的实际情况，确定了实验室的四大功能区域：现代物流实验中心区、沙盘演练区、综合模拟实训区、商业经营区。其中，现代物流实验中心区组建仓储、生产、运输等基础设施设备，满足学生对多门课程的理论和实践的学习需求；沙盘演练区综合国内外先进的物流园区、港口物流的沙盘模型，供学生教学参考用；综合模拟实训区整合多种信息系统软件，提高学生物流信息技术应用能力；商业经营区由物流企业和学校共同建设、维护和管理，为教师和学生提供实训岗位。
(1)现代物流实验中心区
现代物流实验中心区充分考虑了学校的办学特色、合作企业的人才培养要求，西安的物流发展趋势，按照供应链管理一体化的思想进行设备布局，建立实验平台：仓储配送平台、生产物流平台。
①仓储配送平台。仓储配送平台主要设计了一个以仓储配送为核心，集仓储、运输、配送、包装、信息处理于一体的第三方物流运作平台，完成对库存管理、运输管理、拣选、分类、物品包装等各项功能的管理和实训操作。本功能平台需配置：
a. 全自动立体仓库：如流利式货架、重型横梁式货架、摘取式电子标签分拣系统等。
b. 智能运输分拣区：如辊筒输送机、顶升横移机、物流跟踪模拟系统、城市电子矢量地图、GPS、GIS等。
c. 机械搬运设备：如座式平衡重叉车、半电动堆高车、手动液压托盘堆垛搬运车等。
d. 信息处理设备：如物联网实验箱、RFID门架、RFID手持机、RFID标签、条码阅读器、工业条码打印机等。
e. 包装理货设备：如全自动捆扎打包机、热收缩包装机、半自动拉伸薄膜缠绕机等。
另外还包括了其他的托盘、物流盒、电子显示看板、管理计算机、模拟货物、设备控制软件等辅助工具。
②生产物流平台。生产物流平台主要设计了一个以产品加工、装配为核心的模拟企业内部供应链管理的实验教学与研究平台，通过软硬件的无缝衔接，模拟企业的生产管理活动，完成生产任务的计划、分解，涉及生产大纲、物料需求计划、主生产计划，采购管理、库存管理等环节的教学和实训。本功能平台需配置：
a. 硬件配置：平台配置了配套的生产线设备，如U型倍速链生产线、倍速链生产线辅助设备、工位工作台、生产线工装板、倍速链生产线控制系统、专业工业控制器、专业生产线LED显示屏等。
b. 软件配置：平台配置了系统服务器、交换机及生产智能管理系统，与配套的生产线设备一起构成生产过程管理系统，完成订单处理、生产信息实时监控、工序配置等管理，实现了软硬件的无缝衔接。
(2)沙盘演练区
物流沙盘作为一种颠覆传统的教学和培训模式，在高校和物流企业的教学和培训中广泛采用。它是一种以信息技术为主，以物流实体模型为辅，对物流企业的实际运作进行模拟的实战演练，学员通过它可以学到物流管理相关理论；初步认识物流企业的实际运作。
①物流园区沙盘。学校考虑了西安综合保税区的基本功能定位（充分依托西安的区位优势、交通条件、产业基础和物流市场需求, 建立现代枢纽型综合物流基地, 提供对外开放口岸、保税物流、国际贸易、区域中转、分拨、物流信息管理等一站式、集约化、效益化物流运营和管理），模拟了一个物流园区沙盘。本功能平台需配置：
a. 智能交互式沙盘: 沙盘通过触摸屏控制，可以集成软件，配套多媒体系统，系统可对物流园区空间布局进行详细介绍，园区操作部分用动画形式表现循环播放。
b. 触摸式控制计算机：与智能交互沙盘配套使用。
c. 沙盘多媒体解说控制系统：系统配置了多媒体控制系统，进行语音解说，使用灯光机械控制。
d. 各类功能区域模型：如仓储区模型、加工区模型、配送区模型、集运区模型、联运区模型、综合服务区模型、行政区模型等。
②港口物流沙盘。学校考虑了国家对西安国际港口城市的定位及实验室的建设成本，设计了一个以真实的集装箱进出口业务操作为核心的现代化港口物流沙盘。本功能平台需配置：
a. 智能交互式沙盘: 沙盘通过触摸屏控制，可以集成软件，配套多媒体系统，系统可对各港区进行详细介绍，港区操作部分用动画形式表现循环播放。
b. 触摸式控制计算机：与智能交互沙盘配套使用。
c. 沙盘多媒体解说控制系统：系统配置了多媒体控制系统，进行语音解说，使用灯光机械控制。
d. 各类设备模型：如各类货架模型、集裝箱结构模型、轨道式集装箱岸桥、集装箱自动吊距、集装箱货运船模型、塔式起重机模型、龙门吊模型、起重机运行轨道等。
(3)综合模拟实训区
综合模拟实训区由多媒体设备、计算机局域网及相关系统软件和应用软件构成，既可以与现代物流实验中心区协同工作, 进行信息管理和综合模拟, 也可以按照不同角色设置供应商、物流公司、客户等进行单独模拟和演示，学生通过系统软件模拟物流企业事务处理流程及其运作模式,了解物流管理信息系统与物流业务活动的关系, 认识物流管理信息系统对物流业务活动的管理和控制作用。
①硬件配置。硬件配置了服务器、交换机、教师主控机、教学电脑等，可供100名物流管理的同学或其他专业的同学进行实验。
②软件配置。软件配置了供应链管理与优化软件、第三方物流管理系统、仓储管理系统、配送管理系统、运输管理系统、物流成本管理系统、国际货代管理系统、报关报检管理系统、电子口岸仿真平台、物联网实训软件、国际贸易软件、电子商务软件等。
(4)商业经营区
商业经营区既可以和其他区域协同作业又可以保持相对独立，由物流企业和学校共同建设、维护和管理，企业将商业经营区作为自己物流部门的一个有机的组成部分进行物流生产和经营活动，为教师和学生提供实训岗位。
2.开放型物流实验室的实训项目设计
物流实验室的建设既包括软硬件设施设备的建设，也包括物流实训大纲、实训项目手册、物流操作单据、物流运作案例、校企合作计划等整套方案。科学地设计物流实训项目，是物流实验室建设成功的重要标志，一体化的实训大纲、实训项目手册既有利于遵循教育规律，加强教学活动，又有利于学生进行实践操作能力训练、综合应用专业知识与技能的训练，提高学生的应用能力和专业水平。
（1）实验室系统实训项目。主要是对实验室的软件系统和硬件设备的讲解与单独演练, 影视录像观摩、以往实训录像观摩、物流核心理论体验,让学生能够完全掌握系统和设备的性能和操作规范, 为今后的学习作好准备工作。
（2）物流作业实训项目。学生在学习专业课程的过程中，同步开展物流作业实训, 涉及实验的课程有《物流管理》、《供应链管理》、《物流信息系统》、《市场营销》等多门课程，学会具体地操作技能,了解物流的运作过程,逐步对物流有全面、直观的认识。
（3）物流综合实训项目。物流综合实训是对整个物流过程(或完整的供应链)进行业务训练, 是真正学习在实际的企业经营中的物流管理流程，学生通过物流综合实训，走上具体岗位就可以开始工作。
结束语
陕西工商职业学院的物流实验室建设方案吸收现代物流及供应链管理的思想理念, 综合现代物流企业的运作实际, 实训内容涵盖了生产物流、第三方物流、国际物流等物流运作环境下的多种物流模式，可以提升学校的物流管理教学水平和科研能力，为企业、培训机构、其他教学单位进行物流研发和培训提供场所。
参考文献：
[1]聂小东.浅论综合物流特色实验室的建设[J].广东工业大学学报,2007,6.
[2]赵飞.现代物流实验室建设的实践与探索[J].实验技术与管理,2008,1.
[3]姚长佳.高职物流实验室建设的思考[J].中国职业技术教育,2007,5.
作者单位:陕西广播电视大学 陕西西安
[关键词] 开放型 物流实验室 校企合作
陕西省教育厅2010年科研项目：基于信息技术的高职校企合作模式研究负责人：李西凤
前言
现代物流实验室的建设旨在搭建理论与实践的桥梁，使学生了解物流基本功能的操作与管理，掌握物流信息的基本流程，了解物流管理岗位需要的技能，掌握物流设备的原理与操作，提高物流系统的设计能力。本文以陕西工商职业学院物流实验室建设为例，设计满足高职院校学生理论学习和实践应用的开放型物流实验室。
所谓开放型物流实验室是指由物流企业牵头,物流企业和学校共同设计、建设、维护和管理,为教师和学生提供实训岗位,以生产和经营为主要职能的开放性的校内实训基地。
建设开放型实验室的优点
1.从学校的角度考虑
（1）校企深层合作。开放型物流实验室的建设标志着一种全新的校企合作新模式,企业聘用在校学生在校内进行物流生产,学校为企业培养订单型人才,教师参与日常的物流管理,校企双方建立起的是一种休戚相关的战略合作伙伴关系。
（2）创造品牌效应。首先,开放型物流实验室的投入使用可以有针对性地培养学生深层次的操作技能,充分展现学校的办学特色;其次,开放型物流实验室的投入使用可以借助企业宣传和企业服务的客户群,提升学校的知名度和创造品牌效应，拓宽学生的就业渠道。
（3）可以直接收回投资。开放型物流实验室是经营型的实训机构,学校可以通过企业向学校交纳的相应设备折旧、场地租金或管理费用收回建设投资。
2.从企业的角度考虑
（1）储备人才。学校可以为企业培养具有实战能力的订单型人才,为企业快速扩张提供充足的人才储备。
（2）降低成本。企业使用开放型物流实验室进行生产可以降低成本(土地使用成本和人工成本)；企业可以将自己招聘的新员工直接送到开放型物流实验室接受系统化的岗前培训,在保证培训质量的同时,还可以节约培训费用。
（3）收获社会效益。投资建设实验室、用实际行动来支持高校办学可以体现出企业的社会责任感,使企业收获社会效益。
开放型物流实验室建设方案的设计思路
1.开放型物流实验室的建设目标
陕西工商职业学院在筹备阶段，就确立了物流实验室建设的具体目标：利用貸款资金，由物流企业和学校共同设计、建设具有国际先进水平的融合商流、物流、信息流三流合一的开放型物流实验平台，满足物流管理专业群的专、本科学生教学实训需求，为教师的教学科研提供实践性平台；建设西安地区在职人员岗位培训、外来务工人员上岗培训基地；建设陕西地区物流师等职业资格考证培训基地。
2.开放型物流实验室的建设要求
学校希望实验室购买的软硬件设施设备要具有国际先进水平，较高的综合性价比；企业能够提供长期稳定的售后服务，及时解决使用过程存在的重大问题，保证学校的正常教学运行秩序；通过深度的校企合作，保证投资的有效回收。具体要求有：
(1)先进性。物流实验室建设的技术要体现物流技术与实验教学手段的最新发展动态,注重网络技术、多媒体技术、模拟仿真技术、自动识别技术、数码监控技术、信息技术等多种新技术手段的综合应用。
（2）经济性。为了有效利用实验室建设的经费,根据物流专业的人才培养目标有重点地进行建设。在保证功能齐备的基础上, 尽量压缩设备, 做到关键部分最大限度地保证材料和施工质量, 次要部分满足基本需求即可。
（3）集成性。实验室各软硬件系统既能够单独运行，满足完成单项实验项目的需要，也能根据实验教学要求进行灵活组合，满足综合实验教学需要；既能满足物流专业实验教学需要，也能满足经济管理各相关专业实验教学需要。
（4）可扩展性。随着物流学科的不断发展，专业课程和实训项目的逐年增加，社会对物流人员要求的提高, 学员人数的增加, 软件的更新, 物流实验室在需要扩大容量或升级时, 只要在现有的基础上稍加改进就能满足要求。
（5）流程化。物流软件采用流程化思想设计，物流与信息流联动，各物流环节之间、供应商、物流中心、销售商之间能通过同一平台协同工作，使学生能体会物流从上游到下游“流”的思想。
开放型物流实验室建设方案的设计
1.开放型物流实验室的功能设计
现代物流实验室强调开放性，学校结合陕西省政府《关中—天水经济发展规划》中陕西物流行业的发展规划、国务院对西安国际港口城市的定位，以及合作企业的实际情况，确定了实验室的四大功能区域：现代物流实验中心区、沙盘演练区、综合模拟实训区、商业经营区。其中，现代物流实验中心区组建仓储、生产、运输等基础设施设备，满足学生对多门课程的理论和实践的学习需求；沙盘演练区综合国内外先进的物流园区、港口物流的沙盘模型，供学生教学参考用；综合模拟实训区整合多种信息系统软件，提高学生物流信息技术应用能力；商业经营区由物流企业和学校共同建设、维护和管理，为教师和学生提供实训岗位。
(1)现代物流实验中心区
现代物流实验中心区充分考虑了学校的办学特色、合作企业的人才培养要求，西安的物流发展趋势，按照供应链管理一体化的思想进行设备布局，建立实验平台：仓储配送平台、生产物流平台。
①仓储配送平台。仓储配送平台主要设计了一个以仓储配送为核心，集仓储、运输、配送、包装、信息处理于一体的第三方物流运作平台，完成对库存管理、运输管理、拣选、分类、物品包装等各项功能的管理和实训操作。本功能平台需配置：
a. 全自动立体仓库：如流利式货架、重型横梁式货架、摘取式电子标签分拣系统等。
b. 智能运输分拣区：如辊筒输送机、顶升横移机、物流跟踪模拟系统、城市电子矢量地图、GPS、GIS等。
c. 机械搬运设备：如座式平衡重叉车、半电动堆高车、手动液压托盘堆垛搬运车等。
d. 信息处理设备：如物联网实验箱、RFID门架、RFID手持机、RFID标签、条码阅读器、工业条码打印机等。
e. 包装理货设备：如全自动捆扎打包机、热收缩包装机、半自动拉伸薄膜缠绕机等。
另外还包括了其他的托盘、物流盒、电子显示看板、管理计算机、模拟货物、设备控制软件等辅助工具。
②生产物流平台。生产物流平台主要设计了一个以产品加工、装配为核心的模拟企业内部供应链管理的实验教学与研究平台，通过软硬件的无缝衔接，模拟企业的生产管理活动，完成生产任务的计划、分解，涉及生产大纲、物料需求计划、主生产计划，采购管理、库存管理等环节的教学和实训。本功能平台需配置：
a. 硬件配置：平台配置了配套的生产线设备，如U型倍速链生产线、倍速链生产线辅助设备、工位工作台、生产线工装板、倍速链生产线控制系统、专业工业控制器、专业生产线LED显示屏等。
b. 软件配置：平台配置了系统服务器、交换机及生产智能管理系统，与配套的生产线设备一起构成生产过程管理系统，完成订单处理、生产信息实时监控、工序配置等管理，实现了软硬件的无缝衔接。
(2)沙盘演练区
物流沙盘作为一种颠覆传统的教学和培训模式，在高校和物流企业的教学和培训中广泛采用。它是一种以信息技术为主，以物流实体模型为辅，对物流企业的实际运作进行模拟的实战演练，学员通过它可以学到物流管理相关理论；初步认识物流企业的实际运作。
①物流园区沙盘。学校考虑了西安综合保税区的基本功能定位（充分依托西安的区位优势、交通条件、产业基础和物流市场需求, 建立现代枢纽型综合物流基地, 提供对外开放口岸、保税物流、国际贸易、区域中转、分拨、物流信息管理等一站式、集约化、效益化物流运营和管理），模拟了一个物流园区沙盘。本功能平台需配置：
a. 智能交互式沙盘: 沙盘通过触摸屏控制，可以集成软件，配套多媒体系统，系统可对物流园区空间布局进行详细介绍，园区操作部分用动画形式表现循环播放。
b. 触摸式控制计算机：与智能交互沙盘配套使用。
c. 沙盘多媒体解说控制系统：系统配置了多媒体控制系统，进行语音解说，使用灯光机械控制。
d. 各类功能区域模型：如仓储区模型、加工区模型、配送区模型、集运区模型、联运区模型、综合服务区模型、行政区模型等。
②港口物流沙盘。学校考虑了国家对西安国际港口城市的定位及实验室的建设成本，设计了一个以真实的集装箱进出口业务操作为核心的现代化港口物流沙盘。本功能平台需配置：
a. 智能交互式沙盘: 沙盘通过触摸屏控制，可以集成软件，配套多媒体系统，系统可对各港区进行详细介绍，港区操作部分用动画形式表现循环播放。
b. 触摸式控制计算机：与智能交互沙盘配套使用。
c. 沙盘多媒体解说控制系统：系统配置了多媒体控制系统，进行语音解说，使用灯光机械控制。
d. 各类设备模型：如各类货架模型、集裝箱结构模型、轨道式集装箱岸桥、集装箱自动吊距、集装箱货运船模型、塔式起重机模型、龙门吊模型、起重机运行轨道等。
(3)综合模拟实训区
综合模拟实训区由多媒体设备、计算机局域网及相关系统软件和应用软件构成，既可以与现代物流实验中心区协同工作, 进行信息管理和综合模拟, 也可以按照不同角色设置供应商、物流公司、客户等进行单独模拟和演示，学生通过系统软件模拟物流企业事务处理流程及其运作模式,了解物流管理信息系统与物流业务活动的关系, 认识物流管理信息系统对物流业务活动的管理和控制作用。
①硬件配置。硬件配置了服务器、交换机、教师主控机、教学电脑等，可供100名物流管理的同学或其他专业的同学进行实验。
②软件配置。软件配置了供应链管理与优化软件、第三方物流管理系统、仓储管理系统、配送管理系统、运输管理系统、物流成本管理系统、国际货代管理系统、报关报检管理系统、电子口岸仿真平台、物联网实训软件、国际贸易软件、电子商务软件等。
(4)商业经营区
商业经营区既可以和其他区域协同作业又可以保持相对独立，由物流企业和学校共同建设、维护和管理，企业将商业经营区作为自己物流部门的一个有机的组成部分进行物流生产和经营活动，为教师和学生提供实训岗位。
2.开放型物流实验室的实训项目设计
物流实验室的建设既包括软硬件设施设备的建设，也包括物流实训大纲、实训项目手册、物流操作单据、物流运作案例、校企合作计划等整套方案。科学地设计物流实训项目，是物流实验室建设成功的重要标志，一体化的实训大纲、实训项目手册既有利于遵循教育规律，加强教学活动，又有利于学生进行实践操作能力训练、综合应用专业知识与技能的训练，提高学生的应用能力和专业水平。
（1）实验室系统实训项目。主要是对实验室的软件系统和硬件设备的讲解与单独演练, 影视录像观摩、以往实训录像观摩、物流核心理论体验,让学生能够完全掌握系统和设备的性能和操作规范, 为今后的学习作好准备工作。
（2）物流作业实训项目。学生在学习专业课程的过程中，同步开展物流作业实训, 涉及实验的课程有《物流管理》、《供应链管理》、《物流信息系统》、《市场营销》等多门课程，学会具体地操作技能,了解物流的运作过程,逐步对物流有全面、直观的认识。
（3）物流综合实训项目。物流综合实训是对整个物流过程(或完整的供应链)进行业务训练, 是真正学习在实际的企业经营中的物流管理流程，学生通过物流综合实训，走上具体岗位就可以开始工作。
结束语
陕西工商职业学院的物流实验室建设方案吸收现代物流及供应链管理的思想理念, 综合现代物流企业的运作实际, 实训内容涵盖了生产物流、第三方物流、国际物流等物流运作环境下的多种物流模式，可以提升学校的物流管理教学水平和科研能力，为企业、培训机构、其他教学单位进行物流研发和培训提供场所。
参考文献：
[1]聂小东.浅论综合物流特色实验室的建设[J].广东工业大学学报,2007,6.
[2]赵飞.现代物流实验室建设的实践与探索[J].实验技术与管理,2008,1.
[3]姚长佳.高职物流实验室建设的思考[J].中国职业技术教育,2007,5.
作者单位:陕西广播电视大学 陕西西安