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摘要：新媒体时代背景下，人们的生活空间、思维习惯都在新媒体的意识形态中成长变化。因此，汉语言文学的发展也必须推动汉语言文学与新媒体的融合。纠正新媒体环境下造成的对汉语言文学的阻碍与不良影响。有效地改变汉语言文学的传播方式与形式，融合新媒体因素，让汉语言文学的发展在新媒体环境下改变新形态，让新媒体更好地服务于汉语言文学的发展。
关键词：新媒体;汉语言文学;发展;困境;探究
新时期汉语言文学的发展受到了网络新媒体流行语的冲击，阻碍了汉语言文学的快速发展，现阶段必须大力发展汉语言文学在新媒体环境下的形式转变。利用新媒体丰富的资源，快捷的传播方式，优化汉语言文学在新媒体环境下的发展，为汉语言文学创建多元性，多样化的教育模式与传播方式。满足新媒体时期学生个性化发展的需求，为语言文学的稳健发展奠定基础，创建良好新媒体背景下的汉语言文学学习环境。
一、新媒体背景下汉语言文学的阻碍
1、新时期汉语言文学面临的全新的挑战就是网络流行语的影响。在新媒体时代，汉语言文学遇到网络流行语的影响是必然的，作为网络流行语是被人们接受和喜欢的，是符合人们内心情感需求的。网络流行语容易被人们所关注，能够激发人们内心兴趣的语言，很容易被人们应用和传播，占据时代的空间。对于传统的汉语言文学就会被忽视，影响人们对汉语言文学的关注，也就限制了汉语言文学的发展。
2、由于网络流行语内容具有丰富性和多样性，很多网络流行語形态并不规范，形态和语言表达的习惯与传统的汉语言文学互相违背，可以说部分流行语颠倒了汉语言文学的道德观，不能尊重历史文化知识。网络流行语给人们带去刺激与欢乐，不经意地改变了人们对正确的汉语言文学的认识，破坏了汉语言文学的正确形态与正常发展，在一定程度上改变了社会的意识形态，网络流行语的观点，一部分是错误的语言习惯，破坏了人们正确的道德观与人生观，因此，必须通过汉语言文学正确的传播，让人们具有辨别错误流行语的能力。
3、网络流行语与传统的汉语言文学的内容具有一定的差异性。网络流行语更具异样化，在这个发展的时代，把与众不同和异样作为一种另类，更多的另类被人们当作一种与众不同，因此错误的网络流行语被人接受，并作为异样美进行快速传播，不正确的、错误的异样化，是颠倒黑白的，颠覆汉语言文学的传播与发展的。正确的汉语言文学知识内容不被人们喜欢和应用，阻碍了汉语言文学的发展。
4、网络的传播形式比传统的纸质传播更具独特性，便于人们多角度，多形式阅读和学习，人们沉浸在更多碎片化的阅读中，慢慢地淡化了纸质的媒介，碎片化的阅读改变了人们的思维方式，年轻人一直生活在碎片化之中，便没有更深层次的逻辑思维能力，没有全面深度地看待问题的能力。网络多媒体使得年轻人不再喜欢纸质媒介，不喜欢书写与文字，提笔忘字或是大白字出现得较多，不能够深刻体会中国汉字的魅力，阻碍了中国汉字文化的发展，同时更阻碍了汉语言文学的发展。
二、汉语言文学在新媒体背景中的特征
1、多样化。新媒体的形式是千变万化的，在多媒体背景下，人们的表达空间是无边界的，更喜欢这种超时空的自由表达。人们把朋友问候事情咨询，从写信到打电话到微信回复，减少了很多时间冲突，也简约了很多寒暄话语，更加简洁方便。微信微博，网络邮件等不同的新媒体形式，被喜欢，被使用。因此，汉语言文学必须在新媒体形势下快速发展，具备新媒体的多样化。
2、快捷化。网络平台传递角色发生改变，汉语言文学的传播与发展的角度也要有所改变，必须接受大众传媒。汉语言文学作为一种信息，在新媒体中快速传递、传播。汉语言文学在新媒体中作为传媒主体，在网络平台平等交流。汉语言文学教师要加强网络新媒体的利用与网络平台的交流。同时汉语言文学教师要建立大量的汉语言文学资源库，汉语言文学知识在网络中随时可查，处处可见，达到快速传播汉语言文学的目的。
3、互动化。汉语言文学是为人们更好的生活服务的，必须是在生活中的思考，汉语言文学中的作品来源于生活，能够深深打动人们的内心，使人们更好地去生活。新媒体背景下汉语言文学的感知方式需要生活化。新媒体背景下，汉语言文学的创作也具有可塑性，学生可以借助网络资源构架知识结构信息，再进行深入创作和学习。汉语言文学渗透于生活中，新媒体是新时期生活中的主要载体，因此汉语言文学必须在新媒体背景下快速发展。
三、新媒体背景下汉语言文学的发展
1、汉语言文学可以依靠网络教学，通过互联网形成资源共享，汉语言文学教育者要有效整理构建汉语言文学知识体系与新媒体网络中，便于学习、交流、创作。汉语言文学体系与新媒体相融合。在新媒体背景下，汉语言文学也需要转换角度进行中华传统文化的思考与学习。
2、新媒体背景下，人们的交往方式有所改变，人际关系也发生微妙变化，对汉语言文学产生时代的影响。新媒体背景需要正确面对网络流行语的冲击，主动修正和规范网络语言，使得网络流行语对汉语言文学产生新的意义和作用。网络流行语也能对汉语言文学产生一系列新用法，创造新形式，延伸出新的语义，扩充汉语言文学的内涵。控制不规范网络语言的吸收，主动让网络语言符合汉语言文学的规范要求，促进汉语言文学地在新媒体背景下的发展。
总之，分析新媒体背景下，汉语言文学存在的问题，找到有效地解决策略，建立新媒体背景下汉语言文学的新的教育体系，有效利用新媒体，提升人们汉语言文学的素养。汉言文学在新媒体背景下成为一种被关注的潮流，纠正流行语中错误的内容，让更多正确的道德观念，历史文化在网络中传播与弘扬。发掘学生汉语言文学的学习潜力，激发汉语言文学的学习主观能动性。推动汉语言文学的发展，利用新媒体与网络传播的优势，为汉语言文学创造新媒体背景下的新形态、新发展、新道路。
参考文献：
[1]薛雅莉.探究新媒体环境下汉语言文学发展困境[J].中华辞赋，2018（12）.
[2]金雨婕.新媒体环境下汉语言文学发展困境的研究[J].东西南北，2019（10）
[3]刘亦欣.新媒体环境下汉语言文学发展困境探讨[J].大众文艺，2019，（05）：239.
[4]木尼拉·马汗.浅析新媒体环境下汉语言文学发展困境[J].中国多媒体与网络教学学报旬刊，2018（08）：179-180.
关键词：新媒体;汉语言文学;发展;困境;探究
新时期汉语言文学的发展受到了网络新媒体流行语的冲击，阻碍了汉语言文学的快速发展，现阶段必须大力发展汉语言文学在新媒体环境下的形式转变。利用新媒体丰富的资源，快捷的传播方式，优化汉语言文学在新媒体环境下的发展，为汉语言文学创建多元性，多样化的教育模式与传播方式。满足新媒体时期学生个性化发展的需求，为语言文学的稳健发展奠定基础，创建良好新媒体背景下的汉语言文学学习环境。
一、新媒体背景下汉语言文学的阻碍
1、新时期汉语言文学面临的全新的挑战就是网络流行语的影响。在新媒体时代，汉语言文学遇到网络流行语的影响是必然的，作为网络流行语是被人们接受和喜欢的，是符合人们内心情感需求的。网络流行语容易被人们所关注，能够激发人们内心兴趣的语言，很容易被人们应用和传播，占据时代的空间。对于传统的汉语言文学就会被忽视，影响人们对汉语言文学的关注，也就限制了汉语言文学的发展。
2、由于网络流行语内容具有丰富性和多样性，很多网络流行語形态并不规范，形态和语言表达的习惯与传统的汉语言文学互相违背，可以说部分流行语颠倒了汉语言文学的道德观，不能尊重历史文化知识。网络流行语给人们带去刺激与欢乐，不经意地改变了人们对正确的汉语言文学的认识，破坏了汉语言文学的正确形态与正常发展，在一定程度上改变了社会的意识形态，网络流行语的观点，一部分是错误的语言习惯，破坏了人们正确的道德观与人生观，因此，必须通过汉语言文学正确的传播，让人们具有辨别错误流行语的能力。
3、网络流行语与传统的汉语言文学的内容具有一定的差异性。网络流行语更具异样化，在这个发展的时代，把与众不同和异样作为一种另类，更多的另类被人们当作一种与众不同，因此错误的网络流行语被人接受，并作为异样美进行快速传播，不正确的、错误的异样化，是颠倒黑白的，颠覆汉语言文学的传播与发展的。正确的汉语言文学知识内容不被人们喜欢和应用，阻碍了汉语言文学的发展。
4、网络的传播形式比传统的纸质传播更具独特性，便于人们多角度，多形式阅读和学习，人们沉浸在更多碎片化的阅读中，慢慢地淡化了纸质的媒介，碎片化的阅读改变了人们的思维方式，年轻人一直生活在碎片化之中，便没有更深层次的逻辑思维能力，没有全面深度地看待问题的能力。网络多媒体使得年轻人不再喜欢纸质媒介，不喜欢书写与文字，提笔忘字或是大白字出现得较多，不能够深刻体会中国汉字的魅力，阻碍了中国汉字文化的发展，同时更阻碍了汉语言文学的发展。
二、汉语言文学在新媒体背景中的特征
1、多样化。新媒体的形式是千变万化的，在多媒体背景下，人们的表达空间是无边界的，更喜欢这种超时空的自由表达。人们把朋友问候事情咨询，从写信到打电话到微信回复，减少了很多时间冲突，也简约了很多寒暄话语，更加简洁方便。微信微博，网络邮件等不同的新媒体形式，被喜欢，被使用。因此，汉语言文学必须在新媒体形势下快速发展，具备新媒体的多样化。
2、快捷化。网络平台传递角色发生改变，汉语言文学的传播与发展的角度也要有所改变，必须接受大众传媒。汉语言文学作为一种信息，在新媒体中快速传递、传播。汉语言文学在新媒体中作为传媒主体，在网络平台平等交流。汉语言文学教师要加强网络新媒体的利用与网络平台的交流。同时汉语言文学教师要建立大量的汉语言文学资源库，汉语言文学知识在网络中随时可查，处处可见，达到快速传播汉语言文学的目的。
3、互动化。汉语言文学是为人们更好的生活服务的，必须是在生活中的思考，汉语言文学中的作品来源于生活，能够深深打动人们的内心，使人们更好地去生活。新媒体背景下汉语言文学的感知方式需要生活化。新媒体背景下，汉语言文学的创作也具有可塑性，学生可以借助网络资源构架知识结构信息，再进行深入创作和学习。汉语言文学渗透于生活中，新媒体是新时期生活中的主要载体，因此汉语言文学必须在新媒体背景下快速发展。
三、新媒体背景下汉语言文学的发展
1、汉语言文学可以依靠网络教学，通过互联网形成资源共享，汉语言文学教育者要有效整理构建汉语言文学知识体系与新媒体网络中，便于学习、交流、创作。汉语言文学体系与新媒体相融合。在新媒体背景下，汉语言文学也需要转换角度进行中华传统文化的思考与学习。
2、新媒体背景下，人们的交往方式有所改变，人际关系也发生微妙变化，对汉语言文学产生时代的影响。新媒体背景需要正确面对网络流行语的冲击，主动修正和规范网络语言，使得网络流行语对汉语言文学产生新的意义和作用。网络流行语也能对汉语言文学产生一系列新用法，创造新形式，延伸出新的语义，扩充汉语言文学的内涵。控制不规范网络语言的吸收，主动让网络语言符合汉语言文学的规范要求，促进汉语言文学地在新媒体背景下的发展。
总之，分析新媒体背景下，汉语言文学存在的问题，找到有效地解决策略，建立新媒体背景下汉语言文学的新的教育体系，有效利用新媒体，提升人们汉语言文学的素养。汉言文学在新媒体背景下成为一种被关注的潮流，纠正流行语中错误的内容，让更多正确的道德观念，历史文化在网络中传播与弘扬。发掘学生汉语言文学的学习潜力，激发汉语言文学的学习主观能动性。推动汉语言文学的发展，利用新媒体与网络传播的优势，为汉语言文学创造新媒体背景下的新形态、新发展、新道路。
参考文献：
[1]薛雅莉.探究新媒体环境下汉语言文学发展困境[J].中华辞赋，2018（12）.
[2]金雨婕.新媒体环境下汉语言文学发展困境的研究[J].东西南北，2019（10）
[3]刘亦欣.新媒体环境下汉语言文学发展困境探讨[J].大众文艺，2019，（05）：239.
[4]木尼拉·马汗.浅析新媒体环境下汉语言文学发展困境[J].中国多媒体与网络教学学报旬刊，2018（08）：179-180.