论文部分内容阅读
现在多数高职院校的考核方式以考核理论知识为主,与强调“知识、技能、素养”三线并重的人才培养目标难以达成一致,为了解决这个问题,提出以“就业为导向”的多元化高职课程评价体系,分析其内涵及实现过程,并进行实践应用.
以就业为导向的多元化高职课程评价体系的研究与实践
【摘 要】
：
现在多数高职院校的考核方式以考核理论知识为主,与强调“知识、技能、素养”三线并重的人才培养目标难以达成一致,为了解决这个问题,提出以“就业为导向”的多元化高职课程
【机 构】
：
广州铁路职业技术学院,广东广州510430
【出 处】
：
现代职业教育
【发表日期】
：
2020年28期
其他文献
近年来,随着信息技术的快速发展,越来越多的高职院校积极推进教学研究与改革,翻转课堂、混合式课堂等新型教学模式被大量采用.从混合式教学的概念和优势出发,以高职院校英语
目的: 研究帕金森病患者血脂水平的变化，及不同性别、年龄、不同严重程度帕金森患者血脂水平的差异。 方法: 纳入2011-07/2013-06在我院神经内科住院及老年门诊就诊
“中国梦”是高校思政教育理论课教学的首要任务,特别是对高职院校的学生而言,将“中国梦”融入思想修养与法律基础课程教学具有重要的意义.通过分析高职院校学生的特点、当
随着翻转课堂在国外的推广,国内很多学校都在学习这种新型的教学模式.财经应用文写作是高职高专院校财经专业学生的一门必修课,在传统的教学方式下,课堂上大部分时间是教师讲
目的： 探讨血管性认知障碍(VCI)与卒中后抑郁(PSD)的交互影响。 方法： 采用简易智能精神状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)、画钟试验(CDT)、美国国立
近年来,随着社会经济的不断发展,小微企业的队伍不断壮大,小微企业贷款融资市场逐渐壮大起来.然而,小微企业受到企业规模和资金实力的限制,容易出现诸多问题,导致小微企业信