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摘 要：党的十七大对新时期党员教育提出了新的要求。做好大学生党员教育工作，是事关我国社会主义事业前途命运的一项重要战略任务。本文根据大学生党员教育的现状和面临的问题，提出了对大学生党员要加强理想信念教育、党支部建设、教育管理工作队伍建设、自我管理教育以及加强专业素质教育等方面的相应对策。
关键词：新形势 大学生党员 党员教育
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“党领导的改革开放既给党注入巨大活力，也使党面临许多前所未有的新课题新考验。世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫。”这对新形势下党员教育提出了新的任务和要求。高校学生党员作为党员队伍中最有生机和活力的群体，不仅是“建设社会主义和谐社会”的直接参与者，而且是其中的骨干力量。几年来，由于各高校党组织的高度重视和措施到位，要求入党的大学生人数剧增，大学生党员发展工作取得了长足的进步。但随着大学生党员人数的不断增加，如何做好他们入党后的进一步教育，更好地发挥他们的先锋模范作用，已经成为高校党建工作的一个重要课题。
1. 现阶段高校大学生党员教育工作中暴露的新问题和原因
1.1 学生党员教育管理工作上存在着“重发展，轻教育”的思想。一名普通的学生被培养成一名光荣的共产党员，这是一个人政治生命质的飞跃。作为思想教育工作者，不能不重视其中的质量，但对大学生入党之后的教育学习，却存在着轻视继续教育的倾向，以致部分学生党员“入党之前拚命干，入党之后松一半”，先锋模范作用没有了，思想深层次问题浮出来了。加之，目前高校毕业生就业形势十分严峻，使得有些人认为多发展大学生党员可以为大学生创造更好的就业条件。由于主、客观上的原因，使大学生党员的再教育显得相对滞后，影响了新党员教育成效和他们积极性的发挥。而且工作的前紧后松对受教育者会产生一种不应有的错觉，致使个别党员入党后就放松了自我教育和学习。
1.2 不重视学生党支部建设。学生党支部书记一般由辅导员兼任。毕业生离校后学生党员人数和比例的大起大落，影响学生党支部工作的连贯性，不利于学生党员队伍的稳定。支部也没有专门的活动室，过组织生活时或借用教师的办公室、会议室或占用教室，学习资料、档案材料经常无处摆放。开展党的活动所需要经费经常得不到保证，影响和制约着支部工作的正常开展。
1.3 日常教育形式单一，效果不明显，形式主义严重。教育方法的科学性、教育方式的灵活性、教育手段的先进性，能对教育的结果产生巨大影响，它可以强化教育功能，延伸教育触点，增强教育效果。而不少基层党组织对大学生党员教育往往采用灌输的方法，照着文件宣读，不顾学生实际情况、思想动态、能否理解、能否接受，忽视了通过多渠道、多途径开展一系列丰富多彩的教育活动来提高学生思想认识水平，因而效果甚微。在现代化网络教学的新形势下，不少党员教育活动还停留在“听报告、念文件”的水平上。教育内容脱离当代大学生的思想实际，形式和方法单调，缺乏针对性和实效性。
1.4 基层党务干部素质有待加强，力量薄弱。目前高校学生和学生党员人数急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加，而从事党员教育管理工作的人员却没有得到相应的加强。从事学生党员教育管理的专职教师很少，主要工作都落在从事学生工作的辅导员身上，辅导员的工作本来就十分繁杂，无暇把党员的教育管理工作做细做实。加之不少辅导员的党性修养不高，不能提供给学生党员更新、更多、更有说服力的信息，甚至脱离教育实际，抓不住学生思想脉络、社会焦点和时事的热点。
1.5 大学生党员先锋模范作用发挥不够。有的学生党员表现不积极，把入党看成过程的“终点”，入党后各方面对自己要求放松了。在开展批评与自我批评时，对自己批评得比较笼统和抽象，批评别人却怕影响自己和同学们的关系，尽管有想法、有意见也不愿提出。严格的党员管理措施在执行中往往被“软化”，在处理不合格党员时，有些领导怕影响学生的政治前途，主张教育从严，处理从宽，致使大学生入党后的不能有效地进行教育管理。
1.6 部分大学生党员不注重理论学习，党性修养不高。大学时期能够加入党组织的大学生都是德、智、体诸方面全面发展的优秀大学生，他们一般是三好学生、优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号的获得者。部分学生党员错误地认为“党员”也只是一个荣誉称号。对党的理论、党风党纪的学习不够重视，不注重自身政治修养提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。
2. 加强大学生党员教育的相应对策
大学生党员教育工作中存在的问题，如果得不到及时的纠治，势必会影响大学生党员的整体质量。许多高校党组
织都已高度重视，现结合工作实际和各高校的一些成功作法，对新形势下加强大学生党员教育提出如下对策。
2.1 加强大学生党员理想信念教育。信念是指人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的某种精神状态。加强理想信念教育，必须加强对青年大学生党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”的教育。注重理论和实践的有机结合，通过组织生动活泼的讨论、大学生党员外出参观、深入社会生活、与先进人物交流等形式，培养他们把握理论实质，提高其用理论来观察、分析、解决实际问题的能力。通过学习实践，不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，帮助大学生党员树立正确的世界观、价值观、人生观，牢固树立“社会主义荣辱观”，使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想，解决好思想上入党的问题。
2.2 加强学生党支部建设，充分发挥其战斗堡垒作用。学生党支部是高校党员的基层组织，是大学生党建工作的基础，是维护党的纯洁性、先进性的关口。建设好学生党支部，才能保证高校学生党建工作质量的提高，才能充分发挥学生党员在广大学生中的先锋模范作用，使广大的团员青年团结在党支部周围，从而促进校园校风、学风和班风建设。让年级党支部参与到年级日常事务管理工作中来，既有利于以党员的模范作用来带动学生工作，又有利于党员和入党积极分子的培养教育工作及支部日常工作的开展。
2.3 加强大学生党员教育管理工作队伍建设。学生党员教育管理工作离不开一支政治素质高、思想作风好、学历层次高、具有较强组织管理能力的专兼职思想政治工作队伍，应充分发挥这支队伍的作用，建立全方位、多角度的联合管理。要通过定期培训，不断提高这支队伍的思想政治素质，业务素质和工作能力；要严格管理，加强党风廉正建设，杜绝党员教育管理工作中的不正之风；要关心爱护，帮助他们解决思想上、生活上、工作上的实际问题，充分调动这支队伍的积极性、主动性和创造性。
2.4 坚持加强大学生党员的自我教育管理。要增强学生党员自我教育、自我管理意识，要时刻教育他们自觉学习党的理论和加强道德修养，自觉开展批评与自我批评，接受群众监督，自觉增强为人民服务意识，指导其日常工作、学习中的具体行动，将以往的“要我做”变为“我要做”，使他们不断提高自己行为的党性成分。要教育他们学会自我监督，坚持用党员标准来检查自己的言行，防止对自己的不正确行为做作出各种的解释和谅解，有效地与不良行为作斗争。党组织可根据学生党员实际情况，适当压担子，让他们在实践中锻炼、提高，在社会工作中，增强责任感，增强党性。为强化学生党员严格自律、加强党性修养的自觉*性，充分发挥同学们的监督作用，可学生党员实行挂牌制度，让广大学生有困难找党员。
2.5 加强专业素质教育，让大学生党员掌握为人民服务的本领。大学生最重要的任务是学习，作为一名大学生党员更应该做好党员的表率作用，努力刻苦学习，加强自身的专业素质，掌握为人民服务的本领。大学生党员应明确自己将是建设社会主义和谐社会的骨干力量，只有刻苦学习，掌握科学文化知识，学好为人民服务的本领，立志成才，投身改革，自觉奉献，才能真正体现大学生党员的价值，才是大学生党员先进性的最突出表现。
大学生党员是青年中的佼佼者，肩负着党和国家建设的历史重任，其教育工作是高等学校教书育人工作的重要组成部分。随着中国高等教育由精英化教育走向大众化教育，大学生党员规模扩大，毕业后广泛分布于社会各行各业，大学生党员教育工作将具有更重要而深远的影响。作好大学生党员教育工作，这不仅促进校风建设、学风建设、班风建设等工作，而且可为夺取全面建设小康社会新胜利输送栋梁之才。
参考文献：
［1］黄红球.对高校学生党建工作长效机制的思考［J］.学校党建与思想教育，2007，(2).
［2］张兵.新时期高校大学生党员教育的探讨［J］.科技信息，2006，(5).
［3］李卫红.高校党的建设要更加符合科学发展观要求［J］.中国教育报，2007，(5).
［4］杨才第，应跃鹏.新形势下高校学生党建工作的对策［J］.中国科技信息，2006，(13).
关键词：新形势 大学生党员 党员教育
胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“党领导的改革开放既给党注入巨大活力，也使党面临许多前所未有的新课题新考验。世情、国情、党情的发展变化，决定了以改革创新精神加强党的建设既十分重要又十分紧迫。”这对新形势下党员教育提出了新的任务和要求。高校学生党员作为党员队伍中最有生机和活力的群体，不仅是“建设社会主义和谐社会”的直接参与者，而且是其中的骨干力量。几年来，由于各高校党组织的高度重视和措施到位，要求入党的大学生人数剧增，大学生党员发展工作取得了长足的进步。但随着大学生党员人数的不断增加，如何做好他们入党后的进一步教育，更好地发挥他们的先锋模范作用，已经成为高校党建工作的一个重要课题。
1. 现阶段高校大学生党员教育工作中暴露的新问题和原因
1.1 学生党员教育管理工作上存在着“重发展，轻教育”的思想。一名普通的学生被培养成一名光荣的共产党员，这是一个人政治生命质的飞跃。作为思想教育工作者，不能不重视其中的质量，但对大学生入党之后的教育学习，却存在着轻视继续教育的倾向，以致部分学生党员“入党之前拚命干，入党之后松一半”，先锋模范作用没有了，思想深层次问题浮出来了。加之，目前高校毕业生就业形势十分严峻，使得有些人认为多发展大学生党员可以为大学生创造更好的就业条件。由于主、客观上的原因，使大学生党员的再教育显得相对滞后，影响了新党员教育成效和他们积极性的发挥。而且工作的前紧后松对受教育者会产生一种不应有的错觉，致使个别党员入党后就放松了自我教育和学习。
1.2 不重视学生党支部建设。学生党支部书记一般由辅导员兼任。毕业生离校后学生党员人数和比例的大起大落，影响学生党支部工作的连贯性，不利于学生党员队伍的稳定。支部也没有专门的活动室，过组织生活时或借用教师的办公室、会议室或占用教室，学习资料、档案材料经常无处摆放。开展党的活动所需要经费经常得不到保证，影响和制约着支部工作的正常开展。
1.3 日常教育形式单一，效果不明显，形式主义严重。教育方法的科学性、教育方式的灵活性、教育手段的先进性，能对教育的结果产生巨大影响，它可以强化教育功能，延伸教育触点，增强教育效果。而不少基层党组织对大学生党员教育往往采用灌输的方法，照着文件宣读，不顾学生实际情况、思想动态、能否理解、能否接受，忽视了通过多渠道、多途径开展一系列丰富多彩的教育活动来提高学生思想认识水平，因而效果甚微。在现代化网络教学的新形势下，不少党员教育活动还停留在“听报告、念文件”的水平上。教育内容脱离当代大学生的思想实际，形式和方法单调，缺乏针对性和实效性。
1.4 基层党务干部素质有待加强，力量薄弱。目前高校学生和学生党员人数急剧增加，导致了高校学生工作和学生党建工作量的增加，而从事党员教育管理工作的人员却没有得到相应的加强。从事学生党员教育管理的专职教师很少，主要工作都落在从事学生工作的辅导员身上，辅导员的工作本来就十分繁杂，无暇把党员的教育管理工作做细做实。加之不少辅导员的党性修养不高，不能提供给学生党员更新、更多、更有说服力的信息，甚至脱离教育实际，抓不住学生思想脉络、社会焦点和时事的热点。
1.5 大学生党员先锋模范作用发挥不够。有的学生党员表现不积极，把入党看成过程的“终点”，入党后各方面对自己要求放松了。在开展批评与自我批评时，对自己批评得比较笼统和抽象，批评别人却怕影响自己和同学们的关系，尽管有想法、有意见也不愿提出。严格的党员管理措施在执行中往往被“软化”，在处理不合格党员时，有些领导怕影响学生的政治前途，主张教育从严，处理从宽，致使大学生入党后的不能有效地进行教育管理。
1.6 部分大学生党员不注重理论学习，党性修养不高。大学时期能够加入党组织的大学生都是德、智、体诸方面全面发展的优秀大学生，他们一般是三好学生、优秀团员、优秀学生干部等荣誉称号的获得者。部分学生党员错误地认为“党员”也只是一个荣誉称号。对党的理论、党风党纪的学习不够重视，不注重自身政治修养提高，造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化。
2. 加强大学生党员教育的相应对策
大学生党员教育工作中存在的问题，如果得不到及时的纠治，势必会影响大学生党员的整体质量。许多高校党组
织都已高度重视，现结合工作实际和各高校的一些成功作法，对新形势下加强大学生党员教育提出如下对策。
2.1 加强大学生党员理想信念教育。信念是指人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的某种精神状态。加强理想信念教育，必须加强对青年大学生党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和“科学发展观”的教育。注重理论和实践的有机结合，通过组织生动活泼的讨论、大学生党员外出参观、深入社会生活、与先进人物交流等形式，培养他们把握理论实质，提高其用理论来观察、分析、解决实际问题的能力。通过学习实践，不断克服和纠正思想上存在的各种模糊认识，帮助大学生党员树立正确的世界观、价值观、人生观，牢固树立“社会主义荣辱观”，使他们进一步坚定社会主义信念和共产主义理想，解决好思想上入党的问题。
2.2 加强学生党支部建设，充分发挥其战斗堡垒作用。学生党支部是高校党员的基层组织，是大学生党建工作的基础，是维护党的纯洁性、先进性的关口。建设好学生党支部，才能保证高校学生党建工作质量的提高，才能充分发挥学生党员在广大学生中的先锋模范作用，使广大的团员青年团结在党支部周围，从而促进校园校风、学风和班风建设。让年级党支部参与到年级日常事务管理工作中来，既有利于以党员的模范作用来带动学生工作，又有利于党员和入党积极分子的培养教育工作及支部日常工作的开展。
2.3 加强大学生党员教育管理工作队伍建设。学生党员教育管理工作离不开一支政治素质高、思想作风好、学历层次高、具有较强组织管理能力的专兼职思想政治工作队伍，应充分发挥这支队伍的作用，建立全方位、多角度的联合管理。要通过定期培训，不断提高这支队伍的思想政治素质，业务素质和工作能力；要严格管理，加强党风廉正建设，杜绝党员教育管理工作中的不正之风；要关心爱护，帮助他们解决思想上、生活上、工作上的实际问题，充分调动这支队伍的积极性、主动性和创造性。
2.4 坚持加强大学生党员的自我教育管理。要增强学生党员自我教育、自我管理意识，要时刻教育他们自觉学习党的理论和加强道德修养，自觉开展批评与自我批评，接受群众监督，自觉增强为人民服务意识，指导其日常工作、学习中的具体行动，将以往的“要我做”变为“我要做”，使他们不断提高自己行为的党性成分。要教育他们学会自我监督，坚持用党员标准来检查自己的言行，防止对自己的不正确行为做作出各种的解释和谅解，有效地与不良行为作斗争。党组织可根据学生党员实际情况，适当压担子，让他们在实践中锻炼、提高，在社会工作中，增强责任感，增强党性。为强化学生党员严格自律、加强党性修养的自觉*性，充分发挥同学们的监督作用，可学生党员实行挂牌制度，让广大学生有困难找党员。
2.5 加强专业素质教育，让大学生党员掌握为人民服务的本领。大学生最重要的任务是学习，作为一名大学生党员更应该做好党员的表率作用，努力刻苦学习，加强自身的专业素质，掌握为人民服务的本领。大学生党员应明确自己将是建设社会主义和谐社会的骨干力量，只有刻苦学习，掌握科学文化知识，学好为人民服务的本领，立志成才，投身改革，自觉奉献，才能真正体现大学生党员的价值，才是大学生党员先进性的最突出表现。
大学生党员是青年中的佼佼者，肩负着党和国家建设的历史重任，其教育工作是高等学校教书育人工作的重要组成部分。随着中国高等教育由精英化教育走向大众化教育，大学生党员规模扩大，毕业后广泛分布于社会各行各业，大学生党员教育工作将具有更重要而深远的影响。作好大学生党员教育工作，这不仅促进校风建设、学风建设、班风建设等工作，而且可为夺取全面建设小康社会新胜利输送栋梁之才。
参考文献：
［1］黄红球.对高校学生党建工作长效机制的思考［J］.学校党建与思想教育，2007，(2).
［2］张兵.新时期高校大学生党员教育的探讨［J］.科技信息，2006，(5).
［3］李卫红.高校党的建设要更加符合科学发展观要求［J］.中国教育报，2007，(5).
［4］杨才第，应跃鹏.新形势下高校学生党建工作的对策［J］.中国科技信息，2006，(13).