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高职英语专业学生普遍存在着自信心缺乏、"求乐"思想严重两大心理特点,因之在教学中应注意营造良好师生心理氛围,逐渐增强学生的自信心理;寓教于乐,满足学生"求乐"心理,促进学生整体语言实际应用能力的提高。
高职英语教学中学生的心理特点及教学对策
【摘 要】
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高职英语专业学生普遍存在着自信心缺乏、"求乐"思想严重两大心理特点,因之在教学中应注意营造良好师生心理氛围,逐渐增强学生的自信心理;寓教于乐,满足学生"求乐"心理,促进
【机 构】
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西安科技大学人文与外语学院;
【出 处】
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新西部(下旬.理论版)
【发表日期】
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2004年期
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