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学生自主建构知识体系是其学习力得到提升的重要标志.教学中教师以问题为导向，引领学生思考，让学生学会发现和提出问题，主动探究问题本质，逐步建构完整的知识体系.文章以“矩形概念及性质”的教学为例，探讨如何帮助学生自主建构知识体系.
问题导向，引领思考，建构体系——以“矩形概念及性质”的教学为例
【摘 要】
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学生自主建构知识体系是其学习力得到提升的重要标志.教学中教师以问题为导向，引领学生思考，让学生学会发现和提出问题，主动探究问题本质，逐步建构完整的知识体系.文章以“矩形概念及性质”的教学为例，探讨如何帮助学生自主建构知识体系.
【机 构】
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江苏省南通市东方中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2022年35期
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