【摘 要】
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目前,学界关于生本课堂的理论研究处于探索阶段,而关于生本课堂中的初中英语教学的研究更是少之又少。文章对生本课堂的"生本"特质进行了追问,认为生本课堂具有主客体强烈的
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目前,学界关于生本课堂的理论研究处于探索阶段,而关于生本课堂中的初中英语教学的研究更是少之又少。文章对生本课堂的"生本"特质进行了追问,认为生本课堂具有主客体强烈的互动性、教学方式突出的开放性、教学效果明显的"生态差异性"。并进一步提出了生本课堂中初中英语教学的基本理路:一是建构和谐的师生关系,明确生本课堂中的教师定位;二是以学生为中心,激发学生学习外语的内驱力;三是丰富教学方式和载体,提高英语教学的实际效果;四是建立有效的保障体系,为"生本课堂"的实施"保驾护航"。
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