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文章从科研的本质和理性选择理论的视角分析认为，大科学时代，对泛经济利益的追求在客观上激励了大学教师从事科研的热情，从而使他们表现出科学人和经济人的双重角色，并且这两种角色处于博弈之中；现行科研激励制度所产生的负功能表面上是制度本身的缺陷，但深层次的原因在于低估了大学教师的科学人假设，过多关注大学教师的理性经济人假设。因此，要解决科研激励的问题必须正视大学教师所具有的科学人角色，实现科学人与经济人的统一。