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以O’Malley等人和文秋芳的学习策略分类体系为依据,以云南省某民族中学的学生为调查对象,对少数民族初中学生的英语学习策略与英语成绩的相关性进行研究。通过SPSS对数据进行统计分析,发现社交/情感策略与学习成绩存在显著相关性。
论少数民族初中学生英语学习策略与成绩的相关性
【摘 要】
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以O’Malley等人和文秋芳的学习策略分类体系为依据,以云南省某民族中学的学生为调查对象,对少数民族初中学生的英语学习策略与英语成绩的相关性进行研究。通过SPSS对数据进
【机 构】
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楚雄师范学院
【出 处】
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楚雄师范学院学报
【发表日期】
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2013年7期
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