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摘 要 在本科毕业生创业方面，地方性高校有着自身地理位置、教育资源、创业市场范围以及创业发展前景等诸多问题需要面对，尤其是在当前的朝阳产业——软件行业上，地方性高校的本科生创业面临着诸多困难。因此，本文针对地方性高校软件专业本科生创业人才的培养模式与教育教学设定，进行了较为系统的探索，提出了针对地方性高校软件专业的创业教育课程体系，为提高地方高校软件专业学生创业人才的培养提供了参考和借鉴。
关键词 地方性高校 软件专业 创业人才培养 课程体系
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.033
An Analysis on the Cultivation of Entrepreneurial Talents of
Software Majors in Local Colleges and Universities
ZHANG Lei， YU Lili， WANG Bin， ZHANG Xu
（Jiamusi University， College of Information and Electronic Technology， Heilongjiang， Jiamusi 154007）
Abstract In terms of graduate entrepreneurship， local colleges and universities has its geographical location， education resources， the pioneering market scope and developing prospect， and many other issues that need to be faced with， especially in this sunrise industry， software industry， the local colleges and universities undergraduate business faced with the hosts difficult. Software， therefore， this article in view of the local colleges and universities undergraduate entrepreneurial talent training mode and education teaching settings， a systematic exploration， proposed in view of the local colleges and universities entrepreneurship education course in software system， software professional students in local colleges to improve the entrepreneurial talent training provides reference and reference.
Keywords local colleges and universities； software major； cultivation of entrepreneurial talents； curriculum system
0 引言
据清华大学人力资源研究院的一份调查表明，在软件专业的学生中，有30%的学生有创业意愿，甚至已有3%的学生已经在创业。[1]这使得软件行业已成为大学生毕业后选择创业的热门行业之一。并且与之相对的是这些选择创业的学生更多的集中在双一流建设的高校或者省部共建的重点高校，而地方性高校软件专业的大学生选择创业或有创业意愿的比例仅为2%，且其创业成功率更是远低于平均创业成功率的5%。如何提升地方性高校软件专业本科生的创业意愿，同时提高学生在毕业后创业的成功率，成为当前创业创新教育，尤其是在软件专业这一创业热门专业的学生教育中所必须面对的一个问题。
针对软件专业的创业问题，当前已逐渐引起学术界的广泛关注。当前已展开对软件专业创业教育的培养模式、政策法规、创业定位等多方面进行了有益的探索与实践。并且提出了对軟件专业知识、自主创业能力、个人综合素质以及社会发展预判等学生能力的培养。[2，3]同时，对高职院校如何提升软件相关专业学生创业能力也展开了有益的分析与应用。[4，5]
然而，重点院校和高职院校不等同于地方性院校，当前取得的探索结果尽管具有较好的实践与指导意义，但是并不能够完全应用在地方高校，且由于软件行业的特殊性，地方性高校需要完善其自身的软件专业学生创业教育体系，尤其是在“互联网+”为背景下的软件专业创业培养模式方面。[6]基于这样一种调整，结合软件专业人才教学资源建设思路，[7]以及地方性高校学生创业所面临的问题，本文提出了地方性高校软件专业本科生创业培养体系，并对该体系进行分析完善，为地方性软件专业本课程创业教育研究提供有益的补充。
1 地方性高校创业所面临的问题
地方性高校在地理位置、教育资源、创业市场范围以及创业发展前景等诸多方面面临着各种各样的问题，因而造成地方性高校的本科生，尤其是软件专业的本科生更多的选择就业而不是创业。因此，在进行软件创业人才培养方面需要面对以下几个主要问题：
（1）有针对性的创业课程设置。当前地方性高校软件专业的创业课程主要集中在就业指导课程当中，学生很难将专业课内容与创业相互关联，因而缺乏专业知识与创业过程中所涉及到的营销、管理、法律法规以及融资、报税等相关知识技能的培养与教育。因此，尚缺乏有针对性的且行之有效的课程设置与课程管理。 （2）合理的项目式教学架构。部分课程仍采用较为传统的教学方式，学生很难将软件项目与授课内容相衔接，因而在很大程度上导致学生很难学以致用，无法将所学到的专业知识与软件项目挂钩，进而造成学生缺乏专业创业灵感与专业创业手段。造成学生缺乏创业自信心，同时也严重影响了学生的创业成功率。
（3）地方性创业项目对接预判。学生创业首选需要选择好创业项目，而地方性高校的创业首选也就是高校所在地。如何将所在地所需要的创业项目推荐给具有创业热情的学生，以及如何将学生具有创新性且能为地方经济服务的创业项目落地到所在地，需要创业指导人员、专业教师来共同努力。同时也需要地方性高校在教师选择与教师培养方面更多的考虑教师在创业教育、创业经营管理方面的投入。
（4）形成性创业人才考核。简单地完成创业教育并不能最大限度地保障学生创业成功，而且当前创业成功的概率普遍偏低，如何通过学校内部的考核机制，在完成创业教育的同时，对相关学生进行有效的考核，在将创业投入市场之前对其合理性和发展前景以及创业人员创业能力和心理承受能力进行综合性考量。这不仅有助于创业教师对创业人才的了解，有助于创业成功，同时在很大程度上也减少了学生创业可能造成的潜在负面影响。
2 地方性高校软件专业创业课程体系
针对地方性软件专业本科生创业人才培养所面对的问题，可建立如图1所示的地方性高校软件创业课程体系。
在该体系中，人才培养主要从课程建设改革、项目对接以及创业能力形成性考核等几个方面展开。
（1）在课程建设方面，主要针对当前软件课程存在的问题进行课程改革。课程改革需要针对现有的课程及课程体系通过项目开发式课程教学，完善学生对于软件专业本专业课程的理解与掌握，通过课程教学熟悉各种软件开发的工作过程，培养独立创新能力、协作互助能力以及实践动手能力。为学生创业奠定充实的理论与实践基础，同时也为创业团队的建立提供了有效的保障机制和观点汇聚条件。
（2）在项目对接方面，专业课教师和创业知道教师需要深入了解高校所在地的经济与城市发展状况，一方面能够通过生活中面临的各种问题和各种不便提出可用的创业理念，同时通过对所在地经济、政策导向指引学生的创业方向；另一方面能够将学生考虑到的创新创业观点反馈到日常生活当中，通过实地生活对学生创业做出预判，使得学生创业能够真正做到项目对接，为学生的创业提供先期积累。
（3）在完成日常创业教学之后，需要对学生进行有效的创业考核。而由于创业课程以及创业本身的特殊情况，这种考核益采用形成性考核。可针对学生学习、实践、以及创业联系和创业模拟实验的真实情况，采用面向所在地的问卷调查等多种形式对创业前景进行预判，并根据预判结果和整个教学过程的综合表现给予效果评价。通过这种效果评价对学生的创业能力建立充实完善的处理规划，在教学阶段完成对创业的预判，最大限度地降低学生创业所面临的风险，提升创业成功率。
综上，创业教育尤其是地方性高校软件专业本科创业人才培养教育需要在以上三方面投入较大的力气，当然以上观点仍存在不足，需要不断的在教学实践中充实完善。
3 总结
当前，由国家提出的大众创业、万众创新观点以深入人心，并且在各行各业中起到了积极作用。针对软件专业这个本身的创业热门，本文在地方性高校本科创业人才培养方面提出了适用于地方高校的创业教育课程体系，该体系对地方性高校软件专业本科生创业人才的培养具有一定的借鉴意义，同时又为创业人才培养模式的建立提供了一种可行的发展方向。
*通讯作者：于莉莉
基金项目：黑龙江省教育教学改革研究项目（SJGY20170583）；黑龙江省教育规划备案课题（GBC1317198）；佳木斯大学教学研究项目（2016JW2003，2017LGL-021）；佳木斯市重点科研课题（170032）
参考文献
[1] 管连，梁建花，史宪羽.软件服务外包相关专业大学生创业调查报告[J].计算机教育，2017（7）：56-60.
[2] 梁俊杰.高等院校计算机软件专业学生的创业能力培养[J].科教导刊，2012（1）：156-157.
[3] 唐德军.基于软件技术专业大学生创新创业能力培养模式探索[J].电脑知识与技术，2017.13（25）：86-87.
[4] 郎振红.高职计算机软件专业创新创业人才培养[J].实验技术与管理，2016.33（10）：216-219.
[5] 蒋卫祥.高职软件专业创新創业教育课程体系开发研究[J].科技视界，2014（34）：31-31.
[6] 赵晶，肖建茂，张云.浅析“互联网+”软件类创新创业人才培养模式——以软件学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2016（3）：31-33.
[7] 刘超.基于软件技术专业人才教学资源库建设的思路[J].山东工业技术，2017（21）.
关键词 地方性高校 软件专业 创业人才培养 课程体系
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.05.033
An Analysis on the Cultivation of Entrepreneurial Talents of
Software Majors in Local Colleges and Universities
ZHANG Lei， YU Lili， WANG Bin， ZHANG Xu
（Jiamusi University， College of Information and Electronic Technology， Heilongjiang， Jiamusi 154007）
Abstract In terms of graduate entrepreneurship， local colleges and universities has its geographical location， education resources， the pioneering market scope and developing prospect， and many other issues that need to be faced with， especially in this sunrise industry， software industry， the local colleges and universities undergraduate business faced with the hosts difficult. Software， therefore， this article in view of the local colleges and universities undergraduate entrepreneurial talent training mode and education teaching settings， a systematic exploration， proposed in view of the local colleges and universities entrepreneurship education course in software system， software professional students in local colleges to improve the entrepreneurial talent training provides reference and reference.
Keywords local colleges and universities； software major； cultivation of entrepreneurial talents； curriculum system
0 引言
据清华大学人力资源研究院的一份调查表明，在软件专业的学生中，有30%的学生有创业意愿，甚至已有3%的学生已经在创业。[1]这使得软件行业已成为大学生毕业后选择创业的热门行业之一。并且与之相对的是这些选择创业的学生更多的集中在双一流建设的高校或者省部共建的重点高校，而地方性高校软件专业的大学生选择创业或有创业意愿的比例仅为2%，且其创业成功率更是远低于平均创业成功率的5%。如何提升地方性高校软件专业本科生的创业意愿，同时提高学生在毕业后创业的成功率，成为当前创业创新教育，尤其是在软件专业这一创业热门专业的学生教育中所必须面对的一个问题。
针对软件专业的创业问题，当前已逐渐引起学术界的广泛关注。当前已展开对软件专业创业教育的培养模式、政策法规、创业定位等多方面进行了有益的探索与实践。并且提出了对軟件专业知识、自主创业能力、个人综合素质以及社会发展预判等学生能力的培养。[2，3]同时，对高职院校如何提升软件相关专业学生创业能力也展开了有益的分析与应用。[4，5]
然而，重点院校和高职院校不等同于地方性院校，当前取得的探索结果尽管具有较好的实践与指导意义，但是并不能够完全应用在地方高校，且由于软件行业的特殊性，地方性高校需要完善其自身的软件专业学生创业教育体系，尤其是在“互联网+”为背景下的软件专业创业培养模式方面。[6]基于这样一种调整，结合软件专业人才教学资源建设思路，[7]以及地方性高校学生创业所面临的问题，本文提出了地方性高校软件专业本科生创业培养体系，并对该体系进行分析完善，为地方性软件专业本课程创业教育研究提供有益的补充。
1 地方性高校创业所面临的问题
地方性高校在地理位置、教育资源、创业市场范围以及创业发展前景等诸多方面面临着各种各样的问题，因而造成地方性高校的本科生，尤其是软件专业的本科生更多的选择就业而不是创业。因此，在进行软件创业人才培养方面需要面对以下几个主要问题：
（1）有针对性的创业课程设置。当前地方性高校软件专业的创业课程主要集中在就业指导课程当中，学生很难将专业课内容与创业相互关联，因而缺乏专业知识与创业过程中所涉及到的营销、管理、法律法规以及融资、报税等相关知识技能的培养与教育。因此，尚缺乏有针对性的且行之有效的课程设置与课程管理。 （2）合理的项目式教学架构。部分课程仍采用较为传统的教学方式，学生很难将软件项目与授课内容相衔接，因而在很大程度上导致学生很难学以致用，无法将所学到的专业知识与软件项目挂钩，进而造成学生缺乏专业创业灵感与专业创业手段。造成学生缺乏创业自信心，同时也严重影响了学生的创业成功率。
（3）地方性创业项目对接预判。学生创业首选需要选择好创业项目，而地方性高校的创业首选也就是高校所在地。如何将所在地所需要的创业项目推荐给具有创业热情的学生，以及如何将学生具有创新性且能为地方经济服务的创业项目落地到所在地，需要创业指导人员、专业教师来共同努力。同时也需要地方性高校在教师选择与教师培养方面更多的考虑教师在创业教育、创业经营管理方面的投入。
（4）形成性创业人才考核。简单地完成创业教育并不能最大限度地保障学生创业成功，而且当前创业成功的概率普遍偏低，如何通过学校内部的考核机制，在完成创业教育的同时，对相关学生进行有效的考核，在将创业投入市场之前对其合理性和发展前景以及创业人员创业能力和心理承受能力进行综合性考量。这不仅有助于创业教师对创业人才的了解，有助于创业成功，同时在很大程度上也减少了学生创业可能造成的潜在负面影响。
2 地方性高校软件专业创业课程体系
针对地方性软件专业本科生创业人才培养所面对的问题，可建立如图1所示的地方性高校软件创业课程体系。
在该体系中，人才培养主要从课程建设改革、项目对接以及创业能力形成性考核等几个方面展开。
（1）在课程建设方面，主要针对当前软件课程存在的问题进行课程改革。课程改革需要针对现有的课程及课程体系通过项目开发式课程教学，完善学生对于软件专业本专业课程的理解与掌握，通过课程教学熟悉各种软件开发的工作过程，培养独立创新能力、协作互助能力以及实践动手能力。为学生创业奠定充实的理论与实践基础，同时也为创业团队的建立提供了有效的保障机制和观点汇聚条件。
（2）在项目对接方面，专业课教师和创业知道教师需要深入了解高校所在地的经济与城市发展状况，一方面能够通过生活中面临的各种问题和各种不便提出可用的创业理念，同时通过对所在地经济、政策导向指引学生的创业方向；另一方面能够将学生考虑到的创新创业观点反馈到日常生活当中，通过实地生活对学生创业做出预判，使得学生创业能够真正做到项目对接，为学生的创业提供先期积累。
（3）在完成日常创业教学之后，需要对学生进行有效的创业考核。而由于创业课程以及创业本身的特殊情况，这种考核益采用形成性考核。可针对学生学习、实践、以及创业联系和创业模拟实验的真实情况，采用面向所在地的问卷调查等多种形式对创业前景进行预判，并根据预判结果和整个教学过程的综合表现给予效果评价。通过这种效果评价对学生的创业能力建立充实完善的处理规划，在教学阶段完成对创业的预判，最大限度地降低学生创业所面临的风险，提升创业成功率。
综上，创业教育尤其是地方性高校软件专业本科创业人才培养教育需要在以上三方面投入较大的力气，当然以上观点仍存在不足，需要不断的在教学实践中充实完善。
3 总结
当前，由国家提出的大众创业、万众创新观点以深入人心，并且在各行各业中起到了积极作用。针对软件专业这个本身的创业热门，本文在地方性高校本科创业人才培养方面提出了适用于地方高校的创业教育课程体系，该体系对地方性高校软件专业本科生创业人才的培养具有一定的借鉴意义，同时又为创业人才培养模式的建立提供了一种可行的发展方向。
*通讯作者：于莉莉
基金项目：黑龙江省教育教学改革研究项目（SJGY20170583）；黑龙江省教育规划备案课题（GBC1317198）；佳木斯大学教学研究项目（2016JW2003，2017LGL-021）；佳木斯市重点科研课题（170032）
参考文献
[1] 管连，梁建花，史宪羽.软件服务外包相关专业大学生创业调查报告[J].计算机教育，2017（7）：56-60.
[2] 梁俊杰.高等院校计算机软件专业学生的创业能力培养[J].科教导刊，2012（1）：156-157.
[3] 唐德军.基于软件技术专业大学生创新创业能力培养模式探索[J].电脑知识与技术，2017.13（25）：86-87.
[4] 郎振红.高职计算机软件专业创新创业人才培养[J].实验技术与管理，2016.33（10）：216-219.
[5] 蒋卫祥.高职软件专业创新創业教育课程体系开发研究[J].科技视界，2014（34）：31-31.
[6] 赵晶，肖建茂，张云.浅析“互联网+”软件类创新创业人才培养模式——以软件学院为例[J].太原城市职业技术学院学报，2016（3）：31-33.
[7] 刘超.基于软件技术专业人才教学资源库建设的思路[J].山东工业技术，2017（21）.