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【摘 要】 随着社会的不断进步，我国对外交往的增多，英语学习逐渐成为了社会的焦点。本文主要是针对新时期高中英语教学新策略的研究提出相应的建议。
【关键词】 新时期 高中英语教学 新策略
随着新课改的不断推进，我国对教育的质量和效率都有了新的要求。高中英语教师要善于利用高中生所形成的学习方法和经验，利用英语教学的生成性教学策略，推动教学活动行之有效的进行，提升高中英语课堂教学实效。同时，英语作为一门在目前社会中极具实用价值的学科，它的教学效果更是备受关注。但是，在应试教育的大环境下，高中英语的教学中始终还是有许多问题需要解决的。关于高中英语教学策略的改进本文将会提出几个方面的建议。
1. 注重模式的创新
在新课改的前提下，教育的目标是实现素质教育，促进人的全面发展。在课堂教学中，学生应该是当之无愧的主体，教师只能起到引导的作用。但是，在目前的情况下，大部分普高的英语教学模式还是以教师为主，学生只要做好听课的工作就好。这样的教学模式，不仅让课堂气氛严肃，还会让学生缺少主动参与英语学习的自觉性。因此，高中英语教师要善于从刻板的教学模式下跳出来，开创性地创造崭新的教学模式，让学生能够清楚地认识到自己在课堂中的主体地位，积极自主地参与到英语学习中来。例如，某高中英语教师在教授高一人教版必修2的《Unit 2 The Olympic Games》时，在Period 2安排了一个介绍有关奥运会的环节。在这个环节中，该教师让学生们通过小组竞赛的方式自主开展学习，每个小组选出相应的代表来比赛，并给与胜出的小组相应的奖励，学生们积极主动地参与到竞赛中，无论是小组成员还是代表们都体会到了英语学习的乐趣，教学效果的改善也是十分明显的。
2. 注重教学的层层递进
任何的课堂教学都必须要通过教师的精心规划才能够得到理想的教学效果。因为学生作为学习的群体，他们对知识的熟悉程度和理解程度肯定是不如有着丰富教学经验的教师的。因此，在教学的过程中，教师要从学生的实际出发，科学地制定相应的教学策略，严格地划分课程讲解的顺序，让学生能够最大程度上理解教师所讲的课程内容，提高课堂效率。例如，在高中英语考试作文的讲解中就需要合理地安排以下几个板块：第一，要先让学生进行考点的回顾，让学生能够了解考试的范围。第二，进行写作技巧的讲解，让学生在写作中要从自己水平出发，尽量使用较为熟悉的句型结构，避免出现错误。第三，进行语法的讲解，语法在高中英语写作板块占用非常重要的位置，也是写作的难点所在，教师应该进行详细易懂的讲解，提高学生的语法水平。第四，讲授一些如何使上下文更加连贯的技巧，提高学生的写作水平。科学合理地安排这样一堂英语作文课，不仅会对学生的写作有着很大的帮助，课堂的效率也会有所提高。另一方面，科学清晰的教学结构，在一定程度上也能维持学生思路的清晰，不至于云里雾里。
3. 注重课堂内容的多样化
素质教育下，教学目标要求教师在完成相应的教学任务时，也要注重学生素质的提高。英语作为一门具有实用性的学科，其教学的范畴如果仅局限于课本的话，那么学生英语的学习无疑就是纸上谈兵，就算懂得相应的理论知识，也无法加以运用，那么英语学习的意义又在哪里呢？
所以，新时期，高中英语的教学应该实现教学内容的多样化，联系生活的实际，拓宽英语学习的范围，让学生明白英语学习的实用价值。例如，在讲解人教版必修3 《Unit 2 Healthy eating》时，教师在讲解相关的课本内容时，也可以让学生根据实际，讲讲自己的饮食习惯并发表对健康饮食习惯的相关看法，将英语与生活相联系，提升学生心中英语的实用价值，增强学生学习的积极性。
4. 注重自主学习能力的提高
学习虽然说是学生与教师互动的过程，但是学生的自主性还是最为重要的。因此，高中英语教师在教学的过程中也要注意学生自学能力的培养，不要总是面面俱到，生怕自己的讲解有所缺失，要学会留给学生独立思考的机会，鼓励他们在学习中进行自我探究。这不仅能为以后他们接受高等教育打下基础，也能提高学生的思维水平。
5. 注重区分国内外文化背景
中西方由于其文化背景的不同，语言所包含的意义也就不尽相同。而英语学习的意义很大一部分就在于和外国人进行交流。所以，在英语的教学过程中，教师也应该要注意文化的区分，从而进行用语上的转换。例如，在英语课堂上的自主讨论中，如果学生提到有关于对方年龄等较为隐私的话题时，教师应该加以提醒，让学生知道这在欧美等国家的人看来是不礼貌的，从而恰当地运用好英语。
综上所述，新时期我国高中英语教学还有许多的不足之处，广大教师要善于从教学模式、内容、学生素质的提高等方面改善自己的教学方式，提高教学效率，为学生们创造一个快乐学习英语的环境。
张凤霞. 试论新时期高中英语教学新策略[J]. 新课程， 2014（11）.
【关键词】 新时期 高中英语教学 新策略
随着新课改的不断推进，我国对教育的质量和效率都有了新的要求。高中英语教师要善于利用高中生所形成的学习方法和经验，利用英语教学的生成性教学策略，推动教学活动行之有效的进行，提升高中英语课堂教学实效。同时，英语作为一门在目前社会中极具实用价值的学科，它的教学效果更是备受关注。但是，在应试教育的大环境下，高中英语的教学中始终还是有许多问题需要解决的。关于高中英语教学策略的改进本文将会提出几个方面的建议。
1. 注重模式的创新
在新课改的前提下，教育的目标是实现素质教育，促进人的全面发展。在课堂教学中，学生应该是当之无愧的主体，教师只能起到引导的作用。但是，在目前的情况下，大部分普高的英语教学模式还是以教师为主，学生只要做好听课的工作就好。这样的教学模式，不仅让课堂气氛严肃，还会让学生缺少主动参与英语学习的自觉性。因此，高中英语教师要善于从刻板的教学模式下跳出来，开创性地创造崭新的教学模式，让学生能够清楚地认识到自己在课堂中的主体地位，积极自主地参与到英语学习中来。例如，某高中英语教师在教授高一人教版必修2的《Unit 2 The Olympic Games》时，在Period 2安排了一个介绍有关奥运会的环节。在这个环节中，该教师让学生们通过小组竞赛的方式自主开展学习，每个小组选出相应的代表来比赛，并给与胜出的小组相应的奖励，学生们积极主动地参与到竞赛中，无论是小组成员还是代表们都体会到了英语学习的乐趣，教学效果的改善也是十分明显的。
2. 注重教学的层层递进
任何的课堂教学都必须要通过教师的精心规划才能够得到理想的教学效果。因为学生作为学习的群体，他们对知识的熟悉程度和理解程度肯定是不如有着丰富教学经验的教师的。因此，在教学的过程中，教师要从学生的实际出发，科学地制定相应的教学策略，严格地划分课程讲解的顺序，让学生能够最大程度上理解教师所讲的课程内容，提高课堂效率。例如，在高中英语考试作文的讲解中就需要合理地安排以下几个板块：第一，要先让学生进行考点的回顾，让学生能够了解考试的范围。第二，进行写作技巧的讲解，让学生在写作中要从自己水平出发，尽量使用较为熟悉的句型结构，避免出现错误。第三，进行语法的讲解，语法在高中英语写作板块占用非常重要的位置，也是写作的难点所在，教师应该进行详细易懂的讲解，提高学生的语法水平。第四，讲授一些如何使上下文更加连贯的技巧，提高学生的写作水平。科学合理地安排这样一堂英语作文课，不仅会对学生的写作有着很大的帮助，课堂的效率也会有所提高。另一方面，科学清晰的教学结构，在一定程度上也能维持学生思路的清晰，不至于云里雾里。
3. 注重课堂内容的多样化
素质教育下，教学目标要求教师在完成相应的教学任务时，也要注重学生素质的提高。英语作为一门具有实用性的学科，其教学的范畴如果仅局限于课本的话，那么学生英语的学习无疑就是纸上谈兵，就算懂得相应的理论知识，也无法加以运用，那么英语学习的意义又在哪里呢？
所以，新时期，高中英语的教学应该实现教学内容的多样化，联系生活的实际，拓宽英语学习的范围，让学生明白英语学习的实用价值。例如，在讲解人教版必修3 《Unit 2 Healthy eating》时，教师在讲解相关的课本内容时，也可以让学生根据实际，讲讲自己的饮食习惯并发表对健康饮食习惯的相关看法，将英语与生活相联系，提升学生心中英语的实用价值，增强学生学习的积极性。
4. 注重自主学习能力的提高
学习虽然说是学生与教师互动的过程，但是学生的自主性还是最为重要的。因此，高中英语教师在教学的过程中也要注意学生自学能力的培养，不要总是面面俱到，生怕自己的讲解有所缺失，要学会留给学生独立思考的机会，鼓励他们在学习中进行自我探究。这不仅能为以后他们接受高等教育打下基础，也能提高学生的思维水平。
5. 注重区分国内外文化背景
中西方由于其文化背景的不同，语言所包含的意义也就不尽相同。而英语学习的意义很大一部分就在于和外国人进行交流。所以，在英语的教学过程中，教师也应该要注意文化的区分，从而进行用语上的转换。例如，在英语课堂上的自主讨论中，如果学生提到有关于对方年龄等较为隐私的话题时，教师应该加以提醒，让学生知道这在欧美等国家的人看来是不礼貌的，从而恰当地运用好英语。
综上所述，新时期我国高中英语教学还有许多的不足之处，广大教师要善于从教学模式、内容、学生素质的提高等方面改善自己的教学方式，提高教学效率，为学生们创造一个快乐学习英语的环境。
张凤霞. 试论新时期高中英语教学新策略[J]. 新课程， 2014（11）.