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摘 要：老师主要是进行传道、授业、解惑，不仅可以对学生所提出的问题进行解答，教授其知识技能，而且对学生思想品行、价值观、世界观的形成有着重要影响，对学生的健康成长有着重要作用。所以老师需要肩负起自身责任，特别是班主任更需要做好模范、榜样作用，对学生进行正确引导。本文对初中班主任教育管理艺术进行研究，并提出相应措施。
关键词：初中；班主任；教育；管理艺术
在初中教学过程中，班主任是一个班级的领导者，对学生的成长、学习有着十分重要的影响。初中阶段学生的认知、思想、品行正处于发展阶段，班主任就需要帮助学生树立正确观念，养成良好的生活、学习习惯。对学生的自身情况进行了解掌握，制定科学合理的教育管理措施，为学生创建良好的学习环境，增强学生的学习兴趣，促进学生的全面、健康成长。
一、班主任的作用
初中阶段是学生成长的特殊时期，班主任是学生的引路人与指导者，既需要在课堂上教授知识技能，还需要在课下指点迷津。班主任需要对学生的身心变化进行关注，多与学生进行沟通，帮助学生度过这一特殊时期。同时班主任还是学校与家长之间的联系纽带，对两者之间的关系进行调节，对各项信息进行有效传递，以得到家长的信任与支持，从而尽可能提升学生的学习成绩，对学生的道德品行、人格进行有效培养，使学生可以得到良好发展。
二、提升教育管理艺术的措施
1.宽严并济
古语有云“严师出高徒”，所以班主任需要在学生面前树立自己的威严，对学生进行严格要求，一定要遵照学校规定行事。同时让老师与学生一起对班级的相应制度进行制定，并且一视同仁，无论谁违反班规都会受到处罚。遵守规则可以让学生养成良好习惯，使其能够做到自立自律，严格要求自己、规范自己。对于犯错的学生不能实施体罚，可以让其写检讨书或者是让其做件好事弥补过错。与此同时，班主任需要具备一颗宽容的心，对犯错、成绩不好的学生要宽容接纳，不使用有色眼光看待，应该相信每个学生都具备可塑造性，在有效的正确引导后，学生一定能够得到良好成长。此外，班主任还需要为学生创建宽松、愉悦的学习环境，有效激发学生的学习兴趣，提升初中教学的教学效果。
2.细化管理
在初中教学过程中，细化管理是班主任实施教育管理的有效措施。班主任在班级规定制定后，对学生进行量化管理，做到奖罚分明。而管理过程中，需要每星期对学生的学习、课外活动、纪律等方面进行一次小结，每个月进行一次总结。对学生没有做到位的地方进行及时提醒与引导，有明确目标的进行教育管理工作。同时对学生进行引导管理的过程中，针对不同学生需要采取有效的管理方法。心平气和的与学生进行交流，构建平等的交流空间，运用含有真挚感情的话语打动学生，使其真正了解老师的用意，从心底里认识到自己的错误，从而取得良好的教育管理效果，促进学生的健康发展。
3.以学生为主
在初中班主任实施教育管理过程中，需要做到尊重、相信、理解学生，以学生为重。以自身为榜样，严于律己，注重仪表，注意言行举止，为学生树立良好榜样，与学生相互理解体谅，共同成长。这样老师可以对学生进行充分了解，并得到学生的认同，才能够有效激发学生的学习兴趣。在班主任陪同共同成长的教育管理过程中，才能够将教育管理与学生成长良好的结合在一起，促进学生的全面、健康成长。
4.构建管理体制
良好的班级管理体制可以对学生的学习、行为进行有效规范，提升学生的自律能力，对其荣辱观、价值观进行培养，使学生的整体素质得到显著提升。制定科学合理的班级管理规定是构建班级管理体制的基础，对学生的学习生活范围进行规定，如果出现违规行为，班主任可以视情况进行相应处罚，以对错误行为进行及时纠正。构建明确责任的班干部管理制度，对学生管理的优势进行充分利用，使班干部充分发挥自身的调节、调动作用，使班主任可以对班级情况进行全面了解，从而对存在的相应问题提出有效的解决措施。制定有效的奖罚规定，有效激发学生的学习热情，使其发奋图强，取得更好成绩。同时对投机取巧的学生进行监督、惩罚，使其能够对自身错误进行充分认识，提升学生的警戒度，从而提升全体学生的综合素养与学习水平，促进学生的良好发展。
5.营造良好班风
在初中教学过程中，对学生进行有效的思想、道德教育，使其能够养成良好的品质德行。所以班主任需要对每个学生的优点进行了解掌握，并进行正确引导，精心培养，从而对学生的潜能进行激发，使其得到良好发展。营造良好的班风，有效促进学生的全面、健康成长。
三、结束语
班主任的教育管理不仅仅是一项工作，而是一门学问、艺术。随着新课改的不断实施，学生在教学过程中的主体地位越来越凸显，怎样更好地進行教育管理需要班主任在工作中不断总结。与学生建立良好关系，真正的理解、关心学生，对学生进行正确引导，促进学生的健康成长与发展。
参考文献：
[1]王敬帅.新时期做好初中班主任工作的几点思考[J].科学中国人.2016（24）.
[2]杨兆和，张玉娜.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中华少年.2015（31）.
关键词：初中；班主任；教育；管理艺术
在初中教学过程中，班主任是一个班级的领导者，对学生的成长、学习有着十分重要的影响。初中阶段学生的认知、思想、品行正处于发展阶段，班主任就需要帮助学生树立正确观念，养成良好的生活、学习习惯。对学生的自身情况进行了解掌握，制定科学合理的教育管理措施，为学生创建良好的学习环境，增强学生的学习兴趣，促进学生的全面、健康成长。
一、班主任的作用
初中阶段是学生成长的特殊时期，班主任是学生的引路人与指导者，既需要在课堂上教授知识技能，还需要在课下指点迷津。班主任需要对学生的身心变化进行关注，多与学生进行沟通，帮助学生度过这一特殊时期。同时班主任还是学校与家长之间的联系纽带，对两者之间的关系进行调节，对各项信息进行有效传递，以得到家长的信任与支持，从而尽可能提升学生的学习成绩，对学生的道德品行、人格进行有效培养，使学生可以得到良好发展。
二、提升教育管理艺术的措施
1.宽严并济
古语有云“严师出高徒”，所以班主任需要在学生面前树立自己的威严，对学生进行严格要求，一定要遵照学校规定行事。同时让老师与学生一起对班级的相应制度进行制定，并且一视同仁，无论谁违反班规都会受到处罚。遵守规则可以让学生养成良好习惯，使其能够做到自立自律，严格要求自己、规范自己。对于犯错的学生不能实施体罚，可以让其写检讨书或者是让其做件好事弥补过错。与此同时，班主任需要具备一颗宽容的心，对犯错、成绩不好的学生要宽容接纳，不使用有色眼光看待，应该相信每个学生都具备可塑造性，在有效的正确引导后，学生一定能够得到良好成长。此外，班主任还需要为学生创建宽松、愉悦的学习环境，有效激发学生的学习兴趣，提升初中教学的教学效果。
2.细化管理
在初中教学过程中，细化管理是班主任实施教育管理的有效措施。班主任在班级规定制定后，对学生进行量化管理，做到奖罚分明。而管理过程中，需要每星期对学生的学习、课外活动、纪律等方面进行一次小结，每个月进行一次总结。对学生没有做到位的地方进行及时提醒与引导，有明确目标的进行教育管理工作。同时对学生进行引导管理的过程中，针对不同学生需要采取有效的管理方法。心平气和的与学生进行交流，构建平等的交流空间，运用含有真挚感情的话语打动学生，使其真正了解老师的用意，从心底里认识到自己的错误，从而取得良好的教育管理效果，促进学生的健康发展。
3.以学生为主
在初中班主任实施教育管理过程中，需要做到尊重、相信、理解学生，以学生为重。以自身为榜样，严于律己，注重仪表，注意言行举止，为学生树立良好榜样，与学生相互理解体谅，共同成长。这样老师可以对学生进行充分了解，并得到学生的认同，才能够有效激发学生的学习兴趣。在班主任陪同共同成长的教育管理过程中，才能够将教育管理与学生成长良好的结合在一起，促进学生的全面、健康成长。
4.构建管理体制
良好的班级管理体制可以对学生的学习、行为进行有效规范，提升学生的自律能力，对其荣辱观、价值观进行培养，使学生的整体素质得到显著提升。制定科学合理的班级管理规定是构建班级管理体制的基础，对学生的学习生活范围进行规定，如果出现违规行为，班主任可以视情况进行相应处罚，以对错误行为进行及时纠正。构建明确责任的班干部管理制度，对学生管理的优势进行充分利用，使班干部充分发挥自身的调节、调动作用，使班主任可以对班级情况进行全面了解，从而对存在的相应问题提出有效的解决措施。制定有效的奖罚规定，有效激发学生的学习热情，使其发奋图强，取得更好成绩。同时对投机取巧的学生进行监督、惩罚，使其能够对自身错误进行充分认识，提升学生的警戒度，从而提升全体学生的综合素养与学习水平，促进学生的良好发展。
5.营造良好班风
在初中教学过程中，对学生进行有效的思想、道德教育，使其能够养成良好的品质德行。所以班主任需要对每个学生的优点进行了解掌握，并进行正确引导，精心培养，从而对学生的潜能进行激发，使其得到良好发展。营造良好的班风，有效促进学生的全面、健康成长。
三、结束语
班主任的教育管理不仅仅是一项工作，而是一门学问、艺术。随着新课改的不断实施，学生在教学过程中的主体地位越来越凸显，怎样更好地進行教育管理需要班主任在工作中不断总结。与学生建立良好关系，真正的理解、关心学生，对学生进行正确引导，促进学生的健康成长与发展。
参考文献：
[1]王敬帅.新时期做好初中班主任工作的几点思考[J].科学中国人.2016（24）.
[2]杨兆和，张玉娜.初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析[J].中华少年.2015（31）.