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范式是一种思维方法，在借助一定条件和程序的条件下，归纳出帮助人们认识事物本质与规律的一般方法。地理教材是以地理课程标准和基础教育教与学的特点编制而成，因此教材运用的过程也应呈现出一定的规律性。以提高地理新教材运用的科学性与实效性、转变教学方式、提高课堂教学效率为目的，探索地理教材运用的范式。
地理教材运用的范式探究
【摘 要】
：
范式是一种思维方法，在借助一定条件和程序的条件下，归纳出帮助人们认识事物本质与规律的一般方法。地理教材是以地理课程标准和基础教育教与学的特点编制而成，因此教材运用的过
【机 构】
：
湖北省武汉市武汉经济技术开发区第一中学
【出 处】
：
地理教育
【发表日期】
：
2013年G00期
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