【摘 要】
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文章在界定大学生能力内涵的基础上,通过大学生能力现实情况的实证分析,找出社会对大学生各种能力的需求情况以及大学生在创新能力等方面的欠缺;然后在对大学生能力形成机理进行
【基金项目】
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江西省教改课题(JXJG-07-7-11);江西省高等教育学会资助项目(06AIJ0050085);江西省教育科学“十一五”规划重点项目(08ZD035)
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文章在界定大学生能力内涵的基础上,通过大学生能力现实情况的实证分析,找出社会对大学生各种能力的需求情况以及大学生在创新能力等方面的欠缺;然后在对大学生能力形成机理进行理论分析的前提下,构建出了大学生的三层次能力体系模型。
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