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大学英语四、六级自1987年实施以来便一直作为衡量大学生英语水平的重要参考,同时也成为许多地方录用人才的"通用门槛"。新的大学英语四、六级改革将考察的重点聚焦到学生实用英语技能方面的考核上,对学生的综合英语能力提出了更高的要求。本文以2013年改革后的三次大学英语四、六级考试作为研究对象来管窥最近几次大学英语考试的演变历程,从而更好的指导未来的大学英语教学。