论文部分内容阅读
以推动我国高等教育大众化的几个主要支撑理论为出发点,分析了当前对高等教育大众化理论的误读,探索了我国实现高等教育大众化的理论诉求。
关于我国高等教育大众化的理论思考
【摘 要】
：
以推动我国高等教育大众化的几个主要支撑理论为出发点,分析了当前对高等教育大众化理论的误读,探索了我国实现高等教育大众化的理论诉求。
【机 构】
：
漳州师范学院教育科学与技术系
【出 处】
：
宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
：
2009年5期
其他文献
澳大利亚的《阿德莱德宣言》主要特点是：面向未来愿景,明确价值取向,呈现多重目的,实现途径多样,突出社会属性。澳大利亚通过强化政府行动,增加教育投入,全面推进素养工程,加
研究生教育全面收费有其积极意义，但不能忽视的是，推行后如何保证教育公平的实现。针对研究生教育全面收费后可能引起的教育失衡问题，自主权日益增加的高校应创新机制，更加周密地
企业是一系列权利义务关系的结点，其中最主要的权利义务关系是企业管理青（代理人）对企业经济资源的提供者（委托入）──企业的所有者和债权人──所员的受托经济责任。企业定期编报
为适应社会经济发展对应用型英语专业人才的要求,突出应用型人才培养的特点,高职院校必须走＂工学结合＂的路子,通过校企合作,优势互补,建立一套沟通和涵盖学校、企业和市场的技
基本层次动词表达概念系统中的基本层次范畴,是语言的基本、核心词汇,词形简短、使用频繁,文体上属中性,但这一突显地位并不意味着它们在所有语境中占绝对优势。本文通过考察