【摘 要】
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对中学生科学学业成就的影响因素进行系统的探查和分析,能够为科学教学提出针对性、可操作性的意见或建议,从而切实提升学生科学学业成就。本研究在文献研究和理论分析的基础
【机 构】
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山东师范大学化学化工与材料科学学院
【出 处】
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山东师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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全国教育科学规划教育部青年课题“中学生科学学业成就影响因素的研究”(EHA140394)的阶段性成果
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对中学生科学学业成就的影响因素进行系统的探查和分析,能够为科学教学提出针对性、可操作性的意见或建议,从而切实提升学生科学学业成就。本研究在文献研究和理论分析的基础上,重点选择了包括非智力因素(学习动机、自我效能、情感态度)、教师因素(教学活动设计)和学校因素(师生关系和学校支持)三类因素的科学学业成就影响因素进行研究,首先基于不同学科应用结构方程模型对这些因素如何影响科学学业成就进行了深入研究,在此基础上,对6177名高中学生在这些重要影响因素方面的表现情况进行了测查及结果分析。研究结果表明:非智力因素是
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