【摘 要】
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1背景2011年3月开始，我校承担了全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题“以行为优化为核心的有效教学课例研究”．该课题以课例作为研究途径，通过优化教师教学行为来
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1背景2011年3月开始，我校承担了全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部规划课题“以行为优化为核心的有效教学课例研究”．该课题以课例作为研究途径，通过优化教师教学行为来提高课堂教学效益，而提高课堂教学效益关键是优化教学设计，扎实有效地开展课例题研究．对数概念的教学是高中数学的一个难点，我们多次围绕这一课题开展研讨．本课例是我们多次研究与实践的成果：通过优化教学情境，创新导人方式，激发学习兴趣，利用类比归纳的方法形成概念，采用合作探究的课堂学习方式，深化了学生对概念的理解，取得了良好的教学效果．
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