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《义务教育语文课程标准（2011年版）》对每个学段的习作要求都有明确的目标,而每个学段的目标都对学生修改作文提出了具体的要求,特别重视自改作文和互改作文的引导。因此,笔者认为,指导学生掌握自改作文的方法,形成自改作文的能力与习惯,是提高学生作文水平的有效途径。
指导小学生自改作文的认识与尝试
【摘 要】
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《义务教育语文课程标准（2011年版）》对每个学段的习作要求都有明确的目标,而每个学段的目标都对学生修改作文提出了具体的要求,特别重视自改作文和互改作文的引导。因此,笔者
【机 构】
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福建省德化县实验小学
【出 处】
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新教师
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度一般课题“小学生自改作文能力培养的实践与研究”(立项批准号FJJK15-345)的研究成果
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