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核心素养培养理念下，教育面临着新的挑战，不仅要培养学生的创新精神和实践能力，更要 注重培养学生的社会责任感。在低年级班级管理工 作中，小班干的作用是无可替代的。笔者发现，在班级管理工作中，出色的小班干一般是家中有“二孩” 的老大，便有了 “老大”班干这个说法，这些孩子往往 在学校里表现突出，成绩优秀，但同时也暴露出一些问题:如自尊心特别强，管理欲望也很强，为此笔者 从家庭关系、班级管理两方面入手，让父母和班主任 作为他们的引导者，让这些“老大”班干在正确看待自己的同时又能实实在在地提升自己的班级管理能力。