【摘 要】
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一、现状分析现阶段,教育改革正从应试教育向素质教育转变,学生的数学素养也得到不同层次的提高.然而我们应该看到,学生在数学学习中的发展不平衡,学生个体之间仍然存在差异,
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一、现状分析现阶段,教育改革正从应试教育向素质教育转变,学生的数学素养也得到不同层次的提高.然而我们应该看到,学生在数学学习中的发展不平衡,学生个体之间仍然存在差异,那么存在差异的原因是什么?学生的学习心理又是怎样的?带着这些疑问,笔者调查了
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