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【文题回放】
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想，这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
【写作指导】
弄清写什么
这是一篇写事的习作，要求写清楚一件事，并从事件中领悟出道理来。作为小学生，建议最好选择一件自己亲身经历的事写。亲身经历会体验深刻，从中受到启发，领悟道理，才会水到渠成。回想在学校、家里、社会上经历过的体验深刻的事情，尽量多想几件，然后从中选择一件新近发生、体验独特的，作为本次习作的内容。
知道怎么写
确定写什么以后，可以先尝试用简练的语言概括事件，并加上“启示”两个字，作为文题。如：“跳水的启示”“种菜的启示”等，也可以用受到的启示作为题目，如“欲速则不达”等。接着，围绕文题和得到的启示，想想事情是在什么情况下发生的，又是怎么一步一步发展的，结果怎么样了，最后写从事件中得到什么启示。按照这样的思路，采用自己喜欢的方式拟一个有题目、有中心、有内容、有顺序、有详略的“五有”提纲。然后，对照提纲，静下心来，耐心地完成习作。写好后，再读读改改，直到满意为止。
努力写精彩
要想让习作精彩，首先，情节须流畅推进，如《拍手游戏的启示》一文就是按照“体验一分钟—第一次猜测—10秒试拍—再次猜测—拍手一分钟”的顺序展开事件的叙述与描写，最后得到相应启示的。其次，细节描写要生动。如对拍手游戏过程中“我”与小伙伴们的动作、语言、神态、心理的观察、揣摩与联想，写得就很精彩。另外，所得到的启示，一定要与前文的内容相匹配，不能乱贴标签。
【佳作引路一】
拍手游戏的启示
淮安市实验小学新城校区五年十班 陈睿临
又是一个周末，我照例到社区书院与小伙伴们一起读书、游戏。
志愿者老师“青青草”带我们玩了一个拍手游戏。第一步是让我们体验一分钟有多长。老师掐秒表，我们在心中默默数秒，书院里静得似乎能听到大家的呼吸声。一分钟到了，我数了63下。
第二步，志愿者老師让我们猜猜自己一分钟能拍多少次手。我想，每秒拍两次手应该没问题，63×2=126，一分钟大概能拍126次。我迅速把猜测的数字记下来。
接下来，我们进行10秒钟试拍。出乎意料的是，我在10秒钟里拍了37次手。这样算来，一分钟我可以拍到37的6倍，也就是222次！随即，我改写了自己的猜测。
最后一轮，一分钟拍手测试正式开始。在开始的前一刻，我闭上了眼睛，手一直在抖，心脏都快从喉咙里蹦出来了，验证的大门就在前方，最终答案在一分钟后就会揭晓！随着“青青草”老师一声令下，我猛地睁开眼睛，双手拼尽全力地撞击，发出“啪啪啪啪”的声音，顿时，击掌声，数数声，响彻整个书院。
渐渐地，我浑身发热，臂膀酸胀，越来越重，快坚持不住了。小伙伴们也好不到哪儿去，我左边的小辰同学憋得满脸通红，像一只吹鼓了的大红气球，头还在不停地摇晃，似乎想多晃出点能量。右后侧的小皓同学大声喊：“啊！受不了啦！”有的同学沉不住气，干脆站起来，一边扭动身子，一边龇牙咧嘴地拍着、数着。我们个个满脸通红，好像晚霞就是被这样映红了似的。
“五！四！三！二！一！停！”大家一边揉捏膀臂，甩着胳膊，一边惊喜地报出数字，我拍了184次！研究大家报的数字，我发现：第一次猜测的数字都比事实少得多，而第二次的又都比事实多得多。我觉得，第一次猜测大家低估了手速，而第二次则没有考虑手酸的问题。
通过这次拍手游戏，我获得了很多启示：人有很大潜能，我们不应低估自己;但很多事会有意想不到的困难，我们也不能高估自己。实践是检验真理的唯一标准，我们不能光靠推测就下结论。
【点睛酷评】
文章对拍手游戏过程的叙述很流畅，细节描写也生动，如小作者的心理变化和同学们疲惫时的神情等。两次猜测数字与两次拍手体验形成鲜明对比，让启示得以自然凸显。
【佳作引路二】
种菜的启示
淮安市实验小学新城校区五年七班 张瀚文
为了响应老师的号召，我决定在花盆里种菜。我找了几粒小青菜种子，那种子黑漆漆的，圆溜溜的，仿佛迷你型的巧克力豆。随后我拿起小铲子将泥土铲进花盆里，上面还特意铺了一层营养土。紧接着，我抬手在土里戳了几个洞，再将种子一一放进洞里。最后，我拿起铲子，将剩下的土铲进花盆里，将其填平。种在泥土里的，不仅有种子，还有我的希望。
晴天，我把花盆放到阳台上，让种子享受阳光的沐浴;雨天，我把花盆移到桌上，以避开风雨。同时，我还适时地浇水、施肥、松土。渐渐地，原本只有泥土的花盆里长满了嫩绿的芽儿，好像一个个站岗的哨兵。叶子则形似爱心，好像迷你小桃子，可爱极了。看到这情景，我不禁欣喜若狂，仿佛看到它们很快长成茁壮的菜苗，抽茎、长叶、开花、结籽儿……
小小的花盆里长出了密密麻麻的小苗，可我当时不懂得间苗，导致小芽生长的速度很慢。我想应该是浇水少了，应该让它多吸收些水分。于是接下来的几天，我拼命地浇水，几乎让它们泡在水里。可是小苗不但没有加快生长，反而由原本的青翠欲滴变得面黄肌瘦。没过多久，小苗都死了。我心里充满愧疚，都是我的无知与贪婪害了它们。
这次种菜，我明白了：做什么事情，都不能操之过急，否则欲速则不达。
【点睛酷评】
播下种子，满怀期望;精心侍弄，满怀欣喜;生长缓慢，心里着急;“全军覆没”，满怀愧疚。随着种菜过程的变化，小作者的情感也随之一波三折，让人感受真切。
在生活中，有哪些事情曾经给你以启发？从中选择一件，仔细想想，这件事是怎样发生的，你从中获得了什么启示。先说一说，再写下来，注意把事情的经过讲清楚，把得到的启示说明白。
【写作指导】
弄清写什么
这是一篇写事的习作，要求写清楚一件事，并从事件中领悟出道理来。作为小学生，建议最好选择一件自己亲身经历的事写。亲身经历会体验深刻，从中受到启发，领悟道理，才会水到渠成。回想在学校、家里、社会上经历过的体验深刻的事情，尽量多想几件，然后从中选择一件新近发生、体验独特的，作为本次习作的内容。
知道怎么写
确定写什么以后，可以先尝试用简练的语言概括事件，并加上“启示”两个字，作为文题。如：“跳水的启示”“种菜的启示”等，也可以用受到的启示作为题目，如“欲速则不达”等。接着，围绕文题和得到的启示，想想事情是在什么情况下发生的，又是怎么一步一步发展的，结果怎么样了，最后写从事件中得到什么启示。按照这样的思路，采用自己喜欢的方式拟一个有题目、有中心、有内容、有顺序、有详略的“五有”提纲。然后，对照提纲，静下心来，耐心地完成习作。写好后，再读读改改，直到满意为止。
努力写精彩
要想让习作精彩，首先，情节须流畅推进，如《拍手游戏的启示》一文就是按照“体验一分钟—第一次猜测—10秒试拍—再次猜测—拍手一分钟”的顺序展开事件的叙述与描写，最后得到相应启示的。其次，细节描写要生动。如对拍手游戏过程中“我”与小伙伴们的动作、语言、神态、心理的观察、揣摩与联想，写得就很精彩。另外，所得到的启示，一定要与前文的内容相匹配，不能乱贴标签。
【佳作引路一】
拍手游戏的启示
淮安市实验小学新城校区五年十班 陈睿临
又是一个周末，我照例到社区书院与小伙伴们一起读书、游戏。
志愿者老师“青青草”带我们玩了一个拍手游戏。第一步是让我们体验一分钟有多长。老师掐秒表，我们在心中默默数秒，书院里静得似乎能听到大家的呼吸声。一分钟到了，我数了63下。
第二步，志愿者老師让我们猜猜自己一分钟能拍多少次手。我想，每秒拍两次手应该没问题，63×2=126，一分钟大概能拍126次。我迅速把猜测的数字记下来。
接下来，我们进行10秒钟试拍。出乎意料的是，我在10秒钟里拍了37次手。这样算来，一分钟我可以拍到37的6倍，也就是222次！随即，我改写了自己的猜测。
最后一轮，一分钟拍手测试正式开始。在开始的前一刻，我闭上了眼睛，手一直在抖，心脏都快从喉咙里蹦出来了，验证的大门就在前方，最终答案在一分钟后就会揭晓！随着“青青草”老师一声令下，我猛地睁开眼睛，双手拼尽全力地撞击，发出“啪啪啪啪”的声音，顿时，击掌声，数数声，响彻整个书院。
渐渐地，我浑身发热，臂膀酸胀，越来越重，快坚持不住了。小伙伴们也好不到哪儿去，我左边的小辰同学憋得满脸通红，像一只吹鼓了的大红气球，头还在不停地摇晃，似乎想多晃出点能量。右后侧的小皓同学大声喊：“啊！受不了啦！”有的同学沉不住气，干脆站起来，一边扭动身子，一边龇牙咧嘴地拍着、数着。我们个个满脸通红，好像晚霞就是被这样映红了似的。
“五！四！三！二！一！停！”大家一边揉捏膀臂，甩着胳膊，一边惊喜地报出数字，我拍了184次！研究大家报的数字，我发现：第一次猜测的数字都比事实少得多，而第二次的又都比事实多得多。我觉得，第一次猜测大家低估了手速，而第二次则没有考虑手酸的问题。
通过这次拍手游戏，我获得了很多启示：人有很大潜能，我们不应低估自己;但很多事会有意想不到的困难，我们也不能高估自己。实践是检验真理的唯一标准，我们不能光靠推测就下结论。
【点睛酷评】
文章对拍手游戏过程的叙述很流畅，细节描写也生动，如小作者的心理变化和同学们疲惫时的神情等。两次猜测数字与两次拍手体验形成鲜明对比，让启示得以自然凸显。
【佳作引路二】
种菜的启示
淮安市实验小学新城校区五年七班 张瀚文
为了响应老师的号召，我决定在花盆里种菜。我找了几粒小青菜种子，那种子黑漆漆的，圆溜溜的，仿佛迷你型的巧克力豆。随后我拿起小铲子将泥土铲进花盆里，上面还特意铺了一层营养土。紧接着，我抬手在土里戳了几个洞，再将种子一一放进洞里。最后，我拿起铲子，将剩下的土铲进花盆里，将其填平。种在泥土里的，不仅有种子，还有我的希望。
晴天，我把花盆放到阳台上，让种子享受阳光的沐浴;雨天，我把花盆移到桌上，以避开风雨。同时，我还适时地浇水、施肥、松土。渐渐地，原本只有泥土的花盆里长满了嫩绿的芽儿，好像一个个站岗的哨兵。叶子则形似爱心，好像迷你小桃子，可爱极了。看到这情景，我不禁欣喜若狂，仿佛看到它们很快长成茁壮的菜苗，抽茎、长叶、开花、结籽儿……
小小的花盆里长出了密密麻麻的小苗，可我当时不懂得间苗，导致小芽生长的速度很慢。我想应该是浇水少了，应该让它多吸收些水分。于是接下来的几天，我拼命地浇水，几乎让它们泡在水里。可是小苗不但没有加快生长，反而由原本的青翠欲滴变得面黄肌瘦。没过多久，小苗都死了。我心里充满愧疚，都是我的无知与贪婪害了它们。
这次种菜，我明白了：做什么事情，都不能操之过急，否则欲速则不达。
【点睛酷评】
播下种子，满怀期望;精心侍弄，满怀欣喜;生长缓慢，心里着急;“全军覆没”，满怀愧疚。随着种菜过程的变化，小作者的情感也随之一波三折，让人感受真切。