【摘 要】
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随着中国工程教育改革及对高等教育和人才培养分层定位的认识,中国工程教育回归工程,培养目标逐步从培养工程科学家转变为培养工程师。大学教育的核心问题是人才的培养,培养
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随着中国工程教育改革及对高等教育和人才培养分层定位的认识,中国工程教育回归工程,培养目标逐步从培养工程科学家转变为培养工程师。大学教育的核心问题是人才的培养,培养目标的转变促使教学体系进行相应变革。水处理生物学是给排水科学与工程专业的重要的专业基础课程,承担着专业理论教学、实践教学和创新能力训练的任务,提高水处理生物学教学效果是实现人才培养的重要环节。教学设计是教学活动开展的核心提纲,合理的教学设计有助于教学效果的提高。以"水处理生物学"课程为例,探讨教学设计在该课程工程教育人才培养模式下教学改革与实践,结合传统教学与现代教学形式,促进整体教学效果提升。
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